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三年级学生的思维主要以具体形象思维为主,所以在《水》的教学中通过引导学生运用感觉器官认识水,可使其对水的认识从感性认识上升至理性认识。
浅议《水》课堂教学中感觉器官的应用
【摘 要】
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三年级学生的思维主要以具体形象思维为主,所以在《水》的教学中通过引导学生运用感觉器官认识水,可使其对水的认识从感性认识上升至理性认识。
【机 构】
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福建南平市武夷山市崇安小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年5期
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