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学前教育评量作为考量并提升学前教育质量的主要方式,越来越受到人们的关注和重视。学前教育评价起始于以测验为主的教育测量,历经描述性评价、判断性评价及建构性评价,在新时期呈现出融合、多样的发展趋势。基于多元智能理论的视角,探究与分析学前多元教育评价的发展轨迹及其教学策略,能为我们更有效地开展学前教育评价提供有意义的借鉴。