【摘 要】
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【正】 初中三年跟踪研究是我区起始于1988年秋的一项整体教学改革实验。它视初中学段三年为一个教学整体,一个完整的教学系统。因此每一学年级教学侧重点都必须依据系统功能
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【正】 初中三年跟踪研究是我区起始于1988年秋的一项整体教学改革实验。它视初中学段三年为一个教学整体,一个完整的教学系统。因此每一学年级教学侧重点都必须依据系统功能的要求,按一定层次有机地进行组合、排列,使之成最佳组合结构,从而达到“整体大于部分之和”的功能效应。这就是此项实验的根本指导思想和归宿点。基于上述认识,我们在“大面积把高初中教学质量”总目标下,对初中教学提出了各有侧重又相互联系的跟踪研究项目,用以指导初中三年级教学全过程。
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