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【摘 要】教学顾名思义就是老师的教和学生的学。教学目的就是为了让学生学到知识，但是现在教学存在很多问题，其中最明显的就是高投入低产出的教学。教师的教与学生的学不成正比，甚至严重失衡。那为什么会失衡，本文就关于这个问题展开论述。
【关键词】高中生 高中语文 教学分析
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.046
教师的职责就是教书育人，老师开展教学，就是为了学生能够很好的学习。但是现存的突出问题，老师卖力的教，但是学生学习并没有达到预期的效果，真正老师的教与学生学到的知识成正比的少之又少。小学、初中、高中语文，随着学生学习程度的增长，对学生语文素养要求也是越来越严格。汉语是我们的母语，作为中国人，我们每一个人都有必要学好语文，现在高中语文教学高投入低产出的现象越来越严重，引起我们重视。
一、高中语文教学效率较低的原因
不管什么样的问题，会出现这样的问题，一定是有原因的，那具体高中语文教学效率较低的原因是什么？作为高中语文教师，我将高中语文教学效率低下的原因分析有以下几点：
（一）教师采用灌输式教学，学生学习效率低下
高中语文知识相对于初中语文、小学语文，难度提升不少，对学生自身的要求也比较严格。学生学起来不像以前那么轻松，需要学生记忆的知识也是越来越多，学生觉得压力较大。针对这一状况，教师要采用合适的教学方式，让学生在课堂上轻松的学习，而不是让学生觉得枯燥乏味，这样的教学容易让学生产生厌学的情绪。在高中语文教学方面，现存的问题就是很多老师采用灌输教学。高中语文知识是相比低年级的语文知识要广要多，很多老师的想法就是把语文知识在课堂上就不加修饰的平淡地讲给学生，也不在乎学生的接受程度。采用这样的教学方式，学生肯定接受不了，一个班上，能够把老师讲的知识真正学进去的没有几个学生。高中生学生学习任务比较重，作为老师在备课时要考虑到学生的实际情况，找到让学生减轻负担又能学到知识的教学方法，而不是一味地压迫学生学习。
（二）信息教学手段运用受限
随着社会的发展，教学手段具有丰富性。国家在教育方面投入大量的资金，基本每一所学校的软件硬件设施都是配备好的。现在是信息化时代，每一个学校基本都有多媒体。作为教师，我们要学会充分利用现有的这些设备，更好地开展我们的教学。但是事实并不是我们预期的，信息教学很多地方都只是一句空话，并没有落到实处。老师们并没有采用信息教学。比如：《雷雨》教学中，老师通过讲解以后，为了增强学生的影响，让学生感触更加深刻，我们可以观看《雷雨》视频，通过电影的形式，学生感触远比老师讲解来的有效。事实时，没有多少老师充分利用信息网络教学。教学形式较为单一，比较枯燥乏味，学生学习兴趣并不高。
（三）学生学习技巧相对匮乏
学生学习技巧比较单一，学习效率不高，学生学习要有学习技巧，不然效率提不起来。学生学习方法有很多，但是有很多的学生一旦适应了一种学习方法，他们就很难改变，很难接受其他的学习方法，这也是造成学生学习效率低下的原因。高中语文记忆性的知识较多，很多文言文篇幅太长，学生理解起来吃力，背诵也很吃力，背诵好了过一段时间可能又忘记了。这就要学生采用正确的背诵方法，最实用的方法就是学生首先理解本文意思，跟着情节的发展去背诵，这样即使过了很长时间学生也是不会遗忘的。虽然这样的方法老师反复给学生讲解，但是真正运用的学生太少，因为以前习惯拿到一篇文章就是死记硬背。
（四）忽视学生积极情感培养，学生学习动力不足
高中语文教学任务相比以前语文教学较重。老师们过多的重视教学任务，知识的讲解。忽视了对于学生学习积极性的培养，学生学习没有积极性，学习效率自然就低。老师应该花点时间培养学生的积极性，学生对于学习有了积极性才会想着去学习，学习的效率才高。为什么学生参加中考、高考这个学期一开始就会对学生进行高考、中考动员大会。这样做的目的就是提高学生的积极性。学生有了积极性，就会有学习的动力。这样比老师平白的讲一大堆的知识效率更高。
二、解决高中语文教学困境的意見
我们发现了问题，接下来就要解决问题。只要解决的方法得当，高中语文教学就会变得有效，学生学习效率也会相应的提高。针对现在高中语文教学中存在的不足，提出一些有效的建议。
（一）优化语文教学模式，提高学生学习效率
采用有效的适合的课堂教学模式。教学模式有很多，现在是信息时代，想要借鉴其他老师的教学模式，网上资料、图书馆资料应有尽有，但是要针对我们自己的学生找到合适的教学模式，切不可盲目的学习借鉴。新课改要求以学生的为主，要关注学生的参与意愿，而不再是老师一个人唱独角戏，老师唱的再好学生学不进去也是没有用的。老师教学都是为了学生，我们要相应的改变我们的教学模式，让学生参与课堂，让学生做课堂的主导，老师只是起引导的作用。
（二）引入信息教学手段
现在是网络时代，我们要充分利用好信息。引入信息教学手段，与时俱进，可能很多学生接触这些信息比老师更多。学生能做到与时俱进，我们作为老师也要不断地学习，学习新的知识，顺应时代的发展。充分利用我们现有的资源，让我们的教学更好地进行，让学生更好地学习。
（三）给予学生学习技巧指点
很多学生找不到学习的方法，对此感到迷茫，作为老师，我们要适当的给予学生学习方法的指导，让学生学习效率提高。老师引导的好，学生学到学习的方法，能够相应的减轻学生的学习负担。比如语文知识最大的一块知识，就是记忆性的知识较多，老师要给学生讲解背诵的方法，多讲几次，让学生将所学的知识总结起来，要学生学会总结。
（四）注重培养积极情感，增强语文学习动力
老师们在注重教学的时候，也应该注重培养学生的积极性，学生有了学习的积极性，才有学习动力。学习动力是学生学好的前提。虽然学生是高中生，但是学生都很在乎老师的评价，课堂上老师要适当的给予一些学生表扬。课下，对于一些学习波动比较大的学生，采用单独谈话的方法。
现在教学高投入、低产出这样的现象较为明显。尤其是在高中阶段，这样的问题更是突出。高中学生学习任务比较重，相应的老师的教学任务也比较重。所以老师们往往会忽视了学生真正的学习情况，过多的重视自己的教学任务。针对这一明显的现象，以上我已做了详细的描述，还针对问题找出了较好的解决方法。
【关键词】高中生 高中语文 教学分析
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.046
教师的职责就是教书育人，老师开展教学，就是为了学生能够很好的学习。但是现存的突出问题，老师卖力的教，但是学生学习并没有达到预期的效果，真正老师的教与学生学到的知识成正比的少之又少。小学、初中、高中语文，随着学生学习程度的增长，对学生语文素养要求也是越来越严格。汉语是我们的母语，作为中国人，我们每一个人都有必要学好语文，现在高中语文教学高投入低产出的现象越来越严重，引起我们重视。
一、高中语文教学效率较低的原因
不管什么样的问题，会出现这样的问题，一定是有原因的，那具体高中语文教学效率较低的原因是什么？作为高中语文教师，我将高中语文教学效率低下的原因分析有以下几点：
（一）教师采用灌输式教学，学生学习效率低下
高中语文知识相对于初中语文、小学语文，难度提升不少，对学生自身的要求也比较严格。学生学起来不像以前那么轻松，需要学生记忆的知识也是越来越多，学生觉得压力较大。针对这一状况，教师要采用合适的教学方式，让学生在课堂上轻松的学习，而不是让学生觉得枯燥乏味，这样的教学容易让学生产生厌学的情绪。在高中语文教学方面，现存的问题就是很多老师采用灌输教学。高中语文知识是相比低年级的语文知识要广要多，很多老师的想法就是把语文知识在课堂上就不加修饰的平淡地讲给学生，也不在乎学生的接受程度。采用这样的教学方式，学生肯定接受不了，一个班上，能够把老师讲的知识真正学进去的没有几个学生。高中生学生学习任务比较重，作为老师在备课时要考虑到学生的实际情况，找到让学生减轻负担又能学到知识的教学方法，而不是一味地压迫学生学习。
（二）信息教学手段运用受限
随着社会的发展，教学手段具有丰富性。国家在教育方面投入大量的资金，基本每一所学校的软件硬件设施都是配备好的。现在是信息化时代，每一个学校基本都有多媒体。作为教师，我们要学会充分利用现有的这些设备，更好地开展我们的教学。但是事实并不是我们预期的，信息教学很多地方都只是一句空话，并没有落到实处。老师们并没有采用信息教学。比如：《雷雨》教学中，老师通过讲解以后，为了增强学生的影响，让学生感触更加深刻，我们可以观看《雷雨》视频，通过电影的形式，学生感触远比老师讲解来的有效。事实时，没有多少老师充分利用信息网络教学。教学形式较为单一，比较枯燥乏味，学生学习兴趣并不高。
（三）学生学习技巧相对匮乏
学生学习技巧比较单一，学习效率不高，学生学习要有学习技巧，不然效率提不起来。学生学习方法有很多，但是有很多的学生一旦适应了一种学习方法，他们就很难改变，很难接受其他的学习方法，这也是造成学生学习效率低下的原因。高中语文记忆性的知识较多，很多文言文篇幅太长，学生理解起来吃力，背诵也很吃力，背诵好了过一段时间可能又忘记了。这就要学生采用正确的背诵方法，最实用的方法就是学生首先理解本文意思，跟着情节的发展去背诵，这样即使过了很长时间学生也是不会遗忘的。虽然这样的方法老师反复给学生讲解，但是真正运用的学生太少，因为以前习惯拿到一篇文章就是死记硬背。
（四）忽视学生积极情感培养，学生学习动力不足
高中语文教学任务相比以前语文教学较重。老师们过多的重视教学任务，知识的讲解。忽视了对于学生学习积极性的培养，学生学习没有积极性，学习效率自然就低。老师应该花点时间培养学生的积极性，学生对于学习有了积极性才会想着去学习，学习的效率才高。为什么学生参加中考、高考这个学期一开始就会对学生进行高考、中考动员大会。这样做的目的就是提高学生的积极性。学生有了积极性，就会有学习的动力。这样比老师平白的讲一大堆的知识效率更高。
二、解决高中语文教学困境的意見
我们发现了问题，接下来就要解决问题。只要解决的方法得当，高中语文教学就会变得有效，学生学习效率也会相应的提高。针对现在高中语文教学中存在的不足，提出一些有效的建议。
（一）优化语文教学模式，提高学生学习效率
采用有效的适合的课堂教学模式。教学模式有很多，现在是信息时代，想要借鉴其他老师的教学模式，网上资料、图书馆资料应有尽有，但是要针对我们自己的学生找到合适的教学模式，切不可盲目的学习借鉴。新课改要求以学生的为主，要关注学生的参与意愿，而不再是老师一个人唱独角戏，老师唱的再好学生学不进去也是没有用的。老师教学都是为了学生，我们要相应的改变我们的教学模式，让学生参与课堂，让学生做课堂的主导，老师只是起引导的作用。
（二）引入信息教学手段
现在是网络时代，我们要充分利用好信息。引入信息教学手段，与时俱进，可能很多学生接触这些信息比老师更多。学生能做到与时俱进，我们作为老师也要不断地学习，学习新的知识，顺应时代的发展。充分利用我们现有的资源，让我们的教学更好地进行，让学生更好地学习。
（三）给予学生学习技巧指点
很多学生找不到学习的方法，对此感到迷茫，作为老师，我们要适当的给予学生学习方法的指导，让学生学习效率提高。老师引导的好，学生学到学习的方法，能够相应的减轻学生的学习负担。比如语文知识最大的一块知识，就是记忆性的知识较多，老师要给学生讲解背诵的方法，多讲几次，让学生将所学的知识总结起来，要学生学会总结。
（四）注重培养积极情感，增强语文学习动力
老师们在注重教学的时候，也应该注重培养学生的积极性，学生有了学习的积极性，才有学习动力。学习动力是学生学好的前提。虽然学生是高中生，但是学生都很在乎老师的评价，课堂上老师要适当的给予一些学生表扬。课下，对于一些学习波动比较大的学生，采用单独谈话的方法。
现在教学高投入、低产出这样的现象较为明显。尤其是在高中阶段，这样的问题更是突出。高中学生学习任务比较重，相应的老师的教学任务也比较重。所以老师们往往会忽视了学生真正的学习情况，过多的重视自己的教学任务。针对这一明显的现象，以上我已做了详细的描述，还针对问题找出了较好的解决方法。