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在高三一轮复习中,结合2006年重庆卷的一道"脊蛙反射实验"试题,将题中的情境录制成实验视频,作为"通过神经系统的调节"的导入与升华,完成了一次新的复习模式的尝试,并对如何有效利用实验资源培养学生的科学探究能力进行了探讨。
复习课中引入实验培养学生的科学探究能力
【摘 要】
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在高三一轮复习中,结合2006年重庆卷的一道"脊蛙反射实验"试题,将题中的情境录制成实验视频,作为"通过神经系统的调节"的导入与升华,完成了一次新的复习模式的尝试,并对如何
【机 构】
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四川省成都市铁路中学校
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2020年8期
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