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紧密结合小学高年级学生的身心特征,科学合理引导学生进行班级自主管理,一方面可以提升学生的自主管理能力,另一方面还有助于优良班风与学风的形成.基于此,本文拟以小学高年级为例,首先分析小学高年级班级自主管理的必要性,其次探讨当前小学高年级班级自主管理存在的主要问题,最后提出小学高年级班级自主管理的具体策略.