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摘 要：语文是高中阶段学习的重要科目，对其他学科的学习有重要影响。随着课程改革的实施，越来越强调对学生的素质教育，重视对学生素质和能力的培养，为了更好地适应社会发展和课程改革的需要，加强对学生进行创新教育十分必要，语文课堂为展开创新教育提供了良好的条件，教师应该针对学生的实际情况和客观需要，在语文课堂中加强对学生的创新教育，提高学生的素质能力和综合水平。
关键词：高中语文；创新教育；认识和思考
一、 引言
受传统教育理念影响，教师在课堂中对学生进行“满堂灌”的教育方式，忽略了学生在课堂中的主体地位，学生只能被动接受教师讲授的主要内容，综合素质和潜能没有得到充分发挥，打击了学生在学习中的积极性。教师在高中语文教学中应该积极转变自身教育理念，不断创新自身的教育方式，让学生对语文学习产生足够的兴趣，积极投入语文课堂的学习中，通过运用创新教育的方法，可以有效提高教师在语文教学中的质量和效率，使语文课堂教学成果更加明显。
二、 培养学生的创新意识
在语文教学的过程中，对学生进行创新教育的重要条件就是培养学生创新意识，学生的创新意识对推动学生创新教育有重要意义，受传统教育方式的影响，部分学生在课堂中学习的方式比较被动，对于学习到的课堂内容也只是会机械地记忆，自身的主体意识没有得到充分发挥，自主学习意识没有得到提升，取得的学习效果也不尽如人意，这种教学方式在一定程度上影响了学生的创新意识。传统教育方式对培养学生的创新能力不利。课程改革中提出应该加强对学生进行素质教育，转变传统的教育模式，创新教育方法，加强在课堂中对学生的创新教育，可以让学生养成主动思考，独立学习的习惯，使课堂教学取得更明显的效果。例如在学习必修三第三单元《过秦论》时，教师可以让学生在课前查找和《过秦论》相似的文章，让学生发现相似文章的写作特点，加强对类似文章的认识和了解。
三、 培养学生的创新能力
学生在学习中，掌握系统、科学、适合自己的学习方法，对学习有极大的促进作用，学生的学习方法对学生学习效果、学习能力有重要影响。教师在教学中，应该加强对学生的引导，帮助学生建立正确的学习方法，掌握系统、科学、适合自己的学习技巧。掌握学习主要内容不是学习的主要目的，在学习中掌握具体的学习方法，提高学生的综合素质和能力才是教师在教学中的主要目标，教师可以在课堂中向学生渗透创新教育的理念，加强对学生的引导，让学生对创新教育产生更深的了解和认识，教师可以结合教材中的主要内容，设计教学的具体流程和主要内容，制定符合学生特点和需要的教育方法，同时教师也应该加强在课堂中对学生的引导，帮助学生可以更好地进行自主学习，增强对学生创新能力的培养，让学生在教师的引导和帮助下，尽快掌握课堂中讲授的主要知识。通过对学生创新能力的培养，可以有效实现对学生的创新教育。例如在学习语文必修二第二单元《孔雀东南飞》时，教师可以让学生根据学习到的孔雀东南飞的故事，自己创造一个和学习内容相关的故事，通过对学习内容进行仿写，增强学生的创新能力。
四、 为学生创设展示自己的平台
在语文教学中，教师应该注重学生在课堂中的情感表达，明确学生在课堂中的主体地位，培养学生学习语的文自信心和积极性，为学生创设一个可以展示自己的平台。对于学生个性的培养对教师在语文课堂中实施创新教育在一定程度上有积极促进作用。高中生处于人生发展的重要时期，个性比较鲜明，教师应该在对学生有充分了解的情况下对学生进行教育，让学生有充分展示自身个性的机会，学生可以在课堂学习中更积极、踊跃地表现自己，更好实现教师在语文课堂中对学生进行的创新教育。
五、 充分利用多媒体教学方式
随着科技的不断发展，多媒体被越来越多地运用到学科教学中，教师在高中语文教学的过程中，应该充分重视多媒体在语文教学中发挥的积极作用，增强自身对多媒体的应用能力，多媒体的应用可以帮助教师在教学中实现对学生的创新教育，多媒体的教学方式可以使教师将想讲授的主要内容，以直观、形象的方式呈现在学生面前，带给学生全新的学习体验，让课堂教学可以取得更明显的效果，多媒体的运用还可以丰富学生学习内容，拓宽学生知识面，加强对学生素质和能力的培养。例如在学习必修四第一单元《窦娥冤》时，教师可以利用多媒体为学生播放和学习内容相关的图片、视频、音频等等，在学生观看完之后，对学习的主要内容，创设相关场景，加强学生对学习内容的记忆和理解，也可以加强对学生的创新教育，使学生学习的主要内容不仅仅是局限在课本知识之内。
六、 培养学生的观察能力
观察是了解的必要条件，只有通过对事物进行观察，才能更好地认识事物的特点，发现事物的规律，观察的结果会直接影响到学生对事物的判断和理解，教师在教学中可以通过对学生观察能力的培养来实现对学生的创新教育，让学生养成勤于观察和乐于观察的习惯，鼓励学生勇于提出自己的观点和想法，不要固守原来的思考模式，通过对学生观察能力的培养、可以有效地加强对学生的创新教育。
七、 结束语
总之，在高中语文教学中加强对学生的创新教育离不开教师对学生创新意识、创新能力、观察能力的培养以及不断创新自身的课堂教学方式，同时在教学中应该积极转变自身教学方式和教学理念，重视对学生的素质教育，将创新教育的方式运用到高中语文教学中，运用多种教学方法，在教学中不断加强对学生潜力的开发，提升学生的整体素质和能力，促进学生的综合发展，使高中语文课堂取得更加明显的教学效果。
参考文献：
[1]曾小明.对高中语文创新教育的几点认识和思考[J].中学课程辅导（教学研究），2015（15）：241.
[2]郑俊香.对高中语文创新教育的幾点认识和思考[J].考试周刊，2015（19）：26，27.
[3]李剑锋.高中语文教学实施创新教育的思考[J].文理导航·教育研究与实践，2014（10）：204.
[4]何云霞.高中语文教学中的创新教育[J].魅力中国，2018（2）：128.
[5]李桦.高中写作教学存在的问题与思考[J].语文教学与研究（教师版），2018（2）：114-121.
作者简介：
杨童舒，山东省济宁市，山东省济宁市育才中学。
关键词：高中语文；创新教育；认识和思考
一、 引言
受传统教育理念影响，教师在课堂中对学生进行“满堂灌”的教育方式，忽略了学生在课堂中的主体地位，学生只能被动接受教师讲授的主要内容，综合素质和潜能没有得到充分发挥，打击了学生在学习中的积极性。教师在高中语文教学中应该积极转变自身教育理念，不断创新自身的教育方式，让学生对语文学习产生足够的兴趣，积极投入语文课堂的学习中，通过运用创新教育的方法，可以有效提高教师在语文教学中的质量和效率，使语文课堂教学成果更加明显。
二、 培养学生的创新意识
在语文教学的过程中，对学生进行创新教育的重要条件就是培养学生创新意识，学生的创新意识对推动学生创新教育有重要意义，受传统教育方式的影响，部分学生在课堂中学习的方式比较被动，对于学习到的课堂内容也只是会机械地记忆，自身的主体意识没有得到充分发挥，自主学习意识没有得到提升，取得的学习效果也不尽如人意，这种教学方式在一定程度上影响了学生的创新意识。传统教育方式对培养学生的创新能力不利。课程改革中提出应该加强对学生进行素质教育，转变传统的教育模式，创新教育方法，加强在课堂中对学生的创新教育，可以让学生养成主动思考，独立学习的习惯，使课堂教学取得更明显的效果。例如在学习必修三第三单元《过秦论》时，教师可以让学生在课前查找和《过秦论》相似的文章，让学生发现相似文章的写作特点，加强对类似文章的认识和了解。
三、 培养学生的创新能力
学生在学习中，掌握系统、科学、适合自己的学习方法，对学习有极大的促进作用，学生的学习方法对学生学习效果、学习能力有重要影响。教师在教学中，应该加强对学生的引导，帮助学生建立正确的学习方法，掌握系统、科学、适合自己的学习技巧。掌握学习主要内容不是学习的主要目的，在学习中掌握具体的学习方法，提高学生的综合素质和能力才是教师在教学中的主要目标，教师可以在课堂中向学生渗透创新教育的理念，加强对学生的引导，让学生对创新教育产生更深的了解和认识，教师可以结合教材中的主要内容，设计教学的具体流程和主要内容，制定符合学生特点和需要的教育方法，同时教师也应该加强在课堂中对学生的引导，帮助学生可以更好地进行自主学习，增强对学生创新能力的培养，让学生在教师的引导和帮助下，尽快掌握课堂中讲授的主要知识。通过对学生创新能力的培养，可以有效实现对学生的创新教育。例如在学习语文必修二第二单元《孔雀东南飞》时，教师可以让学生根据学习到的孔雀东南飞的故事，自己创造一个和学习内容相关的故事，通过对学习内容进行仿写，增强学生的创新能力。
四、 为学生创设展示自己的平台
在语文教学中，教师应该注重学生在课堂中的情感表达，明确学生在课堂中的主体地位，培养学生学习语的文自信心和积极性，为学生创设一个可以展示自己的平台。对于学生个性的培养对教师在语文课堂中实施创新教育在一定程度上有积极促进作用。高中生处于人生发展的重要时期，个性比较鲜明，教师应该在对学生有充分了解的情况下对学生进行教育，让学生有充分展示自身个性的机会，学生可以在课堂学习中更积极、踊跃地表现自己，更好实现教师在语文课堂中对学生进行的创新教育。
五、 充分利用多媒体教学方式
随着科技的不断发展，多媒体被越来越多地运用到学科教学中，教师在高中语文教学的过程中，应该充分重视多媒体在语文教学中发挥的积极作用，增强自身对多媒体的应用能力，多媒体的应用可以帮助教师在教学中实现对学生的创新教育，多媒体的教学方式可以使教师将想讲授的主要内容，以直观、形象的方式呈现在学生面前，带给学生全新的学习体验，让课堂教学可以取得更明显的效果，多媒体的运用还可以丰富学生学习内容，拓宽学生知识面，加强对学生素质和能力的培养。例如在学习必修四第一单元《窦娥冤》时，教师可以利用多媒体为学生播放和学习内容相关的图片、视频、音频等等，在学生观看完之后，对学习的主要内容，创设相关场景，加强学生对学习内容的记忆和理解，也可以加强对学生的创新教育，使学生学习的主要内容不仅仅是局限在课本知识之内。
六、 培养学生的观察能力
观察是了解的必要条件，只有通过对事物进行观察，才能更好地认识事物的特点，发现事物的规律，观察的结果会直接影响到学生对事物的判断和理解，教师在教学中可以通过对学生观察能力的培养来实现对学生的创新教育，让学生养成勤于观察和乐于观察的习惯，鼓励学生勇于提出自己的观点和想法，不要固守原来的思考模式，通过对学生观察能力的培养、可以有效地加强对学生的创新教育。
七、 结束语
总之，在高中语文教学中加强对学生的创新教育离不开教师对学生创新意识、创新能力、观察能力的培养以及不断创新自身的课堂教学方式，同时在教学中应该积极转变自身教学方式和教学理念，重视对学生的素质教育，将创新教育的方式运用到高中语文教学中，运用多种教学方法，在教学中不断加强对学生潜力的开发，提升学生的整体素质和能力，促进学生的综合发展，使高中语文课堂取得更加明显的教学效果。
参考文献：
[1]曾小明.对高中语文创新教育的几点认识和思考[J].中学课程辅导（教学研究），2015（15）：241.
[2]郑俊香.对高中语文创新教育的幾点认识和思考[J].考试周刊，2015（19）：26，27.
[3]李剑锋.高中语文教学实施创新教育的思考[J].文理导航·教育研究与实践，2014（10）：204.
[4]何云霞.高中语文教学中的创新教育[J].魅力中国，2018（2）：128.
[5]李桦.高中写作教学存在的问题与思考[J].语文教学与研究（教师版），2018（2）：114-121.
作者简介：
杨童舒，山东省济宁市，山东省济宁市育才中学。