摘要：随着我国科学技术的迅猛发展，信息化技术已经越来越广泛的被应用，并在人们的工作与生活中发挥着重要作用。在我国的教育事业中，信息化教学技术的运用正促使着传统的授课方式、教学形式的转变。本文就信息化教学技术在中职学前教育专业钢琴课中的意义和作用进行分析，并就如何利用信息化教学技术提高课堂效率，增强学生的学习兴趣提出意见和建议。
　　关键词：信息化  钢琴课
　　在我国，信息化的高速发展正在促使着教育的变革。它颠覆了传统的教育模式和观念，无限扩充了教育的内容、资源，像一枚潘多拉的钥匙为学生的认知打开了新的大门。信息化教学技术的运用使课堂更加开放、多元。信息技术的运用可将教学内容通过多媒体技术进行收集、处理、加工与再现，并通过多媒体手段灵活地进行教学，为学生营造一个开放和生动的学习氛围。从而激发学生的求知欲，构建高效趣味性的课堂。本文就教育信息化技术在钢琴课堂中的应用进行初步探析。
　　一、学前教育专业钢琴课信息化教学技术的应用现状
　　中职学前教育专业钢琴课一直是本专业实践性较强的重点必修课之一，其学习时间贯穿于整个学段。而中职学前教育专业的生源多数来源于农村，对于音乐基础知识了解甚少，导致学生学习和练习较为吃力。本人担任学前教育专业一线教师多年，在实践教学中每一届学生都会遇到几乎相同的问题：学生对于练琴较为抵触，不愿练习，练习时没有老师的指导没有方向;由于缺乏练习和效率低下导致对回课、考试充满恐惧，很难顺畅的演奏一首幼师应有级别难度的曲目，更是无法进行即兴伴奏，钢琴演奏能力远远达不到幼师的职业需求，学前教育專业的钢琴课堂急需变革。
　　教师的教学方面一直采用传统的一对一或一对多，面授的教学为主，教师普遍的信息化教育意识淡薄，信息化教学素养偏低。教育观念跟不上时代的步伐，多媒体、自媒体和一些教学网络平台与资源不能很好地运用在课堂教学中，导致信息化教学手段在中职学前教育专业钢琴课中的推进较为缓慢。
　　二、信息化教学技术应用钢琴课堂的意义和作用
　　信息化教学技术应用于钢琴课堂的意义主要有以下几个方面：第一，转变教师角色，培养教师的信息化教学意识，提升信息化教学的技能，真正使教师成为课堂的主导。第二，利用信息化教学技术激发学生的学习兴趣，促进学生自主和协作的学习意识，充分发挥学生的主体作用。第三，利用信息化教学技术构建无地域、无时间限制的敞开式课堂，为学生的自主学习提供强有力技术支撑。第四，运用信息化技术开发丰富的教学资源，实现资源和平台的共享。多途径、多角度的的利用多媒体、自媒体开发教学资源，构建教学资源库，形成平台资源的有益共享。
　　三、信息化教学技术运用于中职学前教育专业钢琴课的策略
　　（一）信息化教学网络平台、交互式媒体的运用常态化
　　想要利用信息化教学技术变革课堂，提高学生的学习兴趣，首先教师要善于利用信息化教学技术提高教学效率和质量。教师可于课前根据教学内容的需要，发放制作好的教学课件、微课、示范演奏视频等，以供学生学习和模仿。同时，信息化教学技术可实现从平台上获得学生课前预习、课中学习、课后练习中弹奏的情况，发现学生存在的问题与不足，及时进行点评，并根据实际需要调整教学重难点。一改以往只能面授教课的局限性。线上师生、生生之间的互动，还可以有效的提高学生合作学习的意识，增强学习兴趣，活跃课堂气氛，让钢琴课堂真正的活跃起来。
　　（二）巧用信息化教学技术，促进小组合作学习
　　在信息化教学技术的课堂中，小组合作学习是基本的教学组织形式。钢琴课的传统教学中，注重教师一对一或一对多的指导和示范弹奏，但是对于中职学前教育的专业班级的班额至少也在二十名学生左右。一名教师在集体授课中显然是很吃力的。但是信息化教学中学生小组合作学习能够让学生发挥主观能动性，以小组中弹奏较为“优秀”的学生带动整个小组的学习进程，相互合作，最后共享学习成果。
　　（三）传统教学与信息化教学技术相融合
　　钢琴课中传统的教学方法和过程是不可缺少的，信息化教学手段的运用更是很好地弥补了传统教学中时间、空间、互动的局限性，两者相结合可以更好地促进学生对知识的理解和对技能的掌握。信息化的运用可以使课前的任务布置、课中的重难点讲解、课后的练习反馈紧密相连、环环相扣，更好、更便捷的达成教学目标。
　　五、结语
　　信息化教学技术的广泛应用为教育提供了巨大的机会，同时也带来了新的挑战。教师自身信息化的素养与能力是能否推进信息化教学进程的关键。就教师本身而言，应建立长期学习和终身学习的理念，取传统教学模式的精华，更要吸收信息化时代教学的养分，勇于尝试、不断创新，才能让自己的课堂紧跟时代步伐，成为培养新一代祖国栋梁的土壤。