[关键词] 物理教学 教学反思 教学水平
　　
　　一、写好教学反思是有效改进教学方法的需要
　　对于同一教学内容,却面对的是一届又一届不同的学生,他们的知识掌握程度和接受能力有着很大的差异。每一堂课,不管教师准备得如何充分,各个环节又考虑得如何细致,但上课时总会出现一些意想不到的事情,有的地方教起来得心应手,但也有的地方会出现不足和遗憾。例如,有些演示实验做得不怎么成功或可视性较差,有些练习设计学生难于接受等。这就要求课后及时总结,找出教学中的优缺点,提出教案修改意见,及时地把它们记录下来,以便在以后的教学中少走弯路,不断提高教学质量。
　　二、写好教学反思是捕捉教学“灵感”的有效方法
　　我们在教学过程中,往往有“灵感”的闪现。例如,我在讲“浮力”时,讨论“在盛水的容器中漂浮着一块冰,当冰完全熔化时,液面如何变化”这一问题时,学生难于理解。我当时突然想到甩泥土填坑的例子给学生解释,假定水不流动,那么当把冰取出的时候就会形成一个小坑,然后我们让冰在空烧杯中完全熔化成水,这样通过比较水的体积与小坑的体积就行了,学生就容易明白在什么情况下液面升高、降低或者不变的道理。在课堂教学中,突然想到的各环节之间巧妙的过渡语言,富有启发性、趣味性,能充分激发物理教学情境的语言表达、实验设计等,课后都应一一记录下来,不断地总结和完善,使自己的教学效果更加优化。
　　三、写好教学反思是探讨教改实验效果的需要
　　教学中有些安排与教材是稍有不同的,有的教材上安排的是演示实验,我根据实际的需要改为学生分组实验,由学生自己动手实验得出结论。例如,在“光的反射”中要求学生通过实验去归纳平面镜的成像特点,而不是由教师演示把结果直接告诉给学生。这种尝试效果怎样呢?通过这一节的教学,既培养了学生的实验技能和归纳总结的能力,又激发了学生学习的积极性,效果很好。在利用多媒体教学时,我们所制作的投影片,使用的效果如何呢?这些课后都要认真总结,这就需要写好教学反思。
　　另外,我们教师在校内、校外都上了不少公开课,这些公开课的教学大都是有行家来听课和评议,他们反映的意见极其宝贵,如果把每次大家所提出的意见和自己的体会都记录下来,然后不断地总结、消化和吸收,将有助于提高教师自身的教学水平。
　　四、写好教学反思是获取教学反馈信息,做到对症下药的有效办法
　　在课堂教学中,通过提问,学生练习等都可及时了解学生掌握知识的情况,而从学生的作业或测试中却能更全面地掌握学生的基本情况。对学生中普遍存在的问题一一记录下来并研究对策,找出教学突破口,以利用在以后的教学中遇到类似的问题时多安排训练加以克服。
　　总之,认真地写好教学反思,这对于不断地丰富我们的教学经验,改进教学方法,提高教学水平是有很大帮助的。但每一节课的教学反思又是散碎的,我们还要经常地把这些反思整理出来,认真地加以研究、概括和总结,将这些点点滴滴的经验升华到理性的高度,这又能进一步提高我们的教学理论水平。