【摘 要】
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叶圣陶先生说 :“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎于法度,显然与吸收有密切的联系。”这样的理念,正符合课程标准提出的“善于将读与写、读与说有机结合,相互促进”要求。读是一种吸收,为了写打下基础。读的材料、读的思维、读的结果,在一定方式下都可以转化为写的动机、写的素材、写的形式。由此看来,实际的教学中培养学生建立“阅读教学”状态下的写作意识,有所必要。正如黄厚江提出“在阅读教学中培养学生的写作意识和写作能力”,也符合实际作文教学的需求。
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叶圣陶先生说 :“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎于法度,显然与吸收有密切的联系。”这样的理念,正符合课程标准提出的“善于将读与写、读与说有机结合,相互促进”要求。读是一种吸收,为了写打下基础。读的材料、读的思维、读的结果,在一定方式下都可以转化为写的动机、写的素材、写的形式。由此看来,实际的教学中培养学生建立“阅读教学”状态下的写作意识,有所必要。正如黄厚江提出“在阅读教学中培养学生的写作意识和写作能力”,也符合实际作文教学的需求。
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