目的 研究新疆高校预防医学本科生的专业认同感，为高校相关教育工作提供参考依据。方法 于2017年9月至11月对新疆2所大学577名预防医学本科生进行问卷调查。结果 ①预防医学本科生专业认识、专业价值观、专业期望、专业学习投入得分分别为8.77±1.30分、6.81±1.72分、6.73±1.27分、4.41±1.01分；②对于专业认识，不同性别、年级、预防医学专业志愿填报、自我转专业意向差异均有统计学意义（P＜0.01）；③对于专业价值观，不同年级、家中不同亲属从事预防医学领域工作、预防医学专业志愿填报、自我转专业意向差异均有统计学意义（P＜0.01）；④对于专业期望，不同预防医学专业志愿填报、自我转专业意向差异均有统计学意义（P＜0.01）；⑤在学习投入方面，不同性别、年级、家中不同亲属关系从事预防医学领域工作、预防医学专业志愿填报、自我转专业意向差异均有统计学意义（P＜0.05）；⑥女生、大一大二年级、父母或近亲从事预防医学相关工作、志愿填报时自主选择预防医学专业、不愿意转专业的本科生专业认同感总体得分较高，专业认同情况较好。结论新疆预防医学本科生的专业认同感较高。高校教育工作者应根据预防医学的专业特点及学生的实际情况，采取早期培养专业兴趣等措施，有针对性的提高学生的专业认同感。