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摘 要：英语教学和师生交流的主要场所就是课堂，因此提高高中英语课堂教学有效性的根本就是构建适合课堂教学的传授和学习模式。我国高中英语课堂教学现状并不如人意，英语实际运用量的停滞不前导致学生难以掌握英语课堂知识，而构建课堂的有效性是教学目标和学生知识体系的双重需要。通过加强学生知识体系的构建和课程的衔接、培养学生自主学习的能力等方式来提高教学质量是主要途径，真正意义上实现有效教学。
关键词：高中英语 课堂教学 有效性
高中英语教学质量的好坏直接影响到学生整体学习的水平，因此构建有效的英语课堂是提高学生知识掌握程度的重要途径。充分了解我国各大中学在英语课堂教学的现状是进行教学手段改革的前提，而随着新课改脚步的加快，传统课堂上单词和句型的教学模式已经逐渐被抛弃，英语教师应该侧重对教学手段和学生情况的了解，在现代化教学设备的帮助下提高学生学习英语的兴趣，将英语有效课堂的模式践行下去。
一、我国高中英语课堂教学的现状
高中英语学科的教育问题是影响学生整体素质培养和知识结构的重要因素，同时也是作为汉语以外的第二语言学习形式而存在。相对于我国国情而言，高中生在实际生活中使用英语交流沟通的机会较少，这就使得英语教学开展的进度缓慢，学生也缺乏實际运用的场所。无论是学校教师还是学生家长，对于孩子的英语学习问题的关注度一向较高，这就使得教育工作者要寻找更为有效的教育方法，而有效性课堂是提高学生英语水平的关键途径。
二、构建有效性课堂的必要性
高中英语知识的学习旨在培养学生的语言理解和运用能力，对于学生而言构建一个可供交流和锻炼英语的空间至关重要，可以很好帮助学生获得充分的进步，对老师来说也是提高课堂效率的主要方法。着重把握英语课堂的有效性是提高整体教学质量的前提，帮助英语学科寻找到可行且高效的教学方式。
（一）高中英语的教学目标的需要
传统英语课程的教育太过于重视对单词和句型的讲解，使得学生忽略了自身语言技能的重要性，教师应该抓住语言运用和组织能力这一点，真正意义上解决英语教学的本质问题，根据教学目标和学生能力需求来确定教学方式。
（二）学生知识体系的需要
英语课堂教学不要局限在单纯的锻炼学生现有知识记忆能力范围内，而是要引导学生提高语言学习和思考的能力，在英语学习的过程中构建出完整的知识体系。
三、构建英语有效性课堂的主要途径
教师是引导学生学习的主体，这就使得学生和教师之间要不断增加配合力度，将课堂所学知识运用到实际生活中，并且不断增加对英语技能的学习，英语教学要紧紧把握住课堂空间的有限时间，将构建英语有效性课堂作为重点。
（一）加强学生知识体系的构建和课程的衔接
学生经历了初中时期简单的英语学习阶段，所以在高中英语学习中要侧重对体系结构的填补，不能沿用以前记忆学习的方式，要在原有基础上进行扩展利用，不断提高学生知识体系的完整度。英语教师要把握住和初中课程的衔接度，不断深入了解学生英语学习的真实水平，这对于教学的开展和调整都是有利的。培养学生对不同阶段英语学习的适应能力至关重要，可以很好的完成知识体系的构建工作。
（二）改善师生关系，构建和谐课堂
课堂既是教师教学和学生学习的重要场所，也是增加师生感情的主要空间，只有真诚、互信的师生关系才能促进有效性课堂的构建。对于学生而言刚从初中转换到高中的阶段，无论是从生活环境还是学习方式上都有了很大的改变，英语教师要充分了解学生的情况，在增加和学生互动量的基础上进行英语教学效果更佳。课堂气氛的好坏会直接影响到学生学习的积极性，所以务必要带动学生积极参与到课堂问答的形式中去。教师要根据教学内容努力调整课堂教学手段，为学生提供更为广阔有效的学习空间，培养自主学习和思考的能力，掌握排解课堂不良情绪的方法，构建和谐有效的英语课堂。
（三）培养学生自主学习的能力
学生在高中时期的心智正在经历较为快速的成熟阶段，教师要把握住学生该时期的性格特点，充分培养学生自主学习的能力。学习习惯的养成对学生或者课堂教学都有重要影响，所以要深入了解学生的学习情况，对其不足之处进行指出改进，帮助学生找到最适合自身的学习方式。兴趣是最好的老师，要培养学生学习英语的兴趣就必须要先帮助学生了解英语学科的具体内容，以能够引起学生兴趣的内容为激发点，不断引导学生进入学习英语的状态中。
（四）合理运用现代化教学手段
国家对于教育工程的重视使得课堂教学数字化过程日益加快，传统的课堂黑板教学方式已经开始被其他现代化教学手段所代替。英语教师可以利用更多的现代设备来创造教学课堂，多媒体和计算机设备是进行高效、有趣教学的重要条件，可以很好的提高学生上课的积极性。英语教师要充分利用好现代化教学设施，根据学生学习情况和教学内容来制作英语课件，让学生更有效的理解和掌握课堂知识。利用网络来播放和教学相关的英语视频或音乐都是提高学生学习兴趣的重要手段，让学生更加了解使用英语为第一语言的国家的风俗习惯，帮助学生理解英语运用的场所和技巧。
四、结语
构建高中英语教学有效课堂的根本目的是为了完整学生的知识体系，进一步掌握适合自身的学习方式，教师在参与提高课堂有效性的过程中可以更好的了解学生的学习特点，结合学生情况和教学内容作出有效的调整，在运用现代化教学手段的基础提高英语教学质量，积极响应国家提出的新课改政策。
参考文献
[1] 谭绍群.高中英语有效性课堂探析[J].中国科教创新导刊，2011（15）.
[2] 刘娟.高中英语有效性课堂教学初探[J].教育探索，2010（6）.
关键词：高中英语 课堂教学 有效性
高中英语教学质量的好坏直接影响到学生整体学习的水平，因此构建有效的英语课堂是提高学生知识掌握程度的重要途径。充分了解我国各大中学在英语课堂教学的现状是进行教学手段改革的前提，而随着新课改脚步的加快，传统课堂上单词和句型的教学模式已经逐渐被抛弃，英语教师应该侧重对教学手段和学生情况的了解，在现代化教学设备的帮助下提高学生学习英语的兴趣，将英语有效课堂的模式践行下去。
一、我国高中英语课堂教学的现状
高中英语学科的教育问题是影响学生整体素质培养和知识结构的重要因素，同时也是作为汉语以外的第二语言学习形式而存在。相对于我国国情而言，高中生在实际生活中使用英语交流沟通的机会较少，这就使得英语教学开展的进度缓慢，学生也缺乏實际运用的场所。无论是学校教师还是学生家长，对于孩子的英语学习问题的关注度一向较高，这就使得教育工作者要寻找更为有效的教育方法，而有效性课堂是提高学生英语水平的关键途径。
二、构建有效性课堂的必要性
高中英语知识的学习旨在培养学生的语言理解和运用能力，对于学生而言构建一个可供交流和锻炼英语的空间至关重要，可以很好帮助学生获得充分的进步，对老师来说也是提高课堂效率的主要方法。着重把握英语课堂的有效性是提高整体教学质量的前提，帮助英语学科寻找到可行且高效的教学方式。
（一）高中英语的教学目标的需要
传统英语课程的教育太过于重视对单词和句型的讲解，使得学生忽略了自身语言技能的重要性，教师应该抓住语言运用和组织能力这一点，真正意义上解决英语教学的本质问题，根据教学目标和学生能力需求来确定教学方式。
（二）学生知识体系的需要
英语课堂教学不要局限在单纯的锻炼学生现有知识记忆能力范围内，而是要引导学生提高语言学习和思考的能力，在英语学习的过程中构建出完整的知识体系。
三、构建英语有效性课堂的主要途径
教师是引导学生学习的主体，这就使得学生和教师之间要不断增加配合力度，将课堂所学知识运用到实际生活中，并且不断增加对英语技能的学习，英语教学要紧紧把握住课堂空间的有限时间，将构建英语有效性课堂作为重点。
（一）加强学生知识体系的构建和课程的衔接
学生经历了初中时期简单的英语学习阶段，所以在高中英语学习中要侧重对体系结构的填补，不能沿用以前记忆学习的方式，要在原有基础上进行扩展利用，不断提高学生知识体系的完整度。英语教师要把握住和初中课程的衔接度，不断深入了解学生英语学习的真实水平，这对于教学的开展和调整都是有利的。培养学生对不同阶段英语学习的适应能力至关重要，可以很好的完成知识体系的构建工作。
（二）改善师生关系，构建和谐课堂
课堂既是教师教学和学生学习的重要场所，也是增加师生感情的主要空间，只有真诚、互信的师生关系才能促进有效性课堂的构建。对于学生而言刚从初中转换到高中的阶段，无论是从生活环境还是学习方式上都有了很大的改变，英语教师要充分了解学生的情况，在增加和学生互动量的基础上进行英语教学效果更佳。课堂气氛的好坏会直接影响到学生学习的积极性，所以务必要带动学生积极参与到课堂问答的形式中去。教师要根据教学内容努力调整课堂教学手段，为学生提供更为广阔有效的学习空间，培养自主学习和思考的能力，掌握排解课堂不良情绪的方法，构建和谐有效的英语课堂。
（三）培养学生自主学习的能力
学生在高中时期的心智正在经历较为快速的成熟阶段，教师要把握住学生该时期的性格特点，充分培养学生自主学习的能力。学习习惯的养成对学生或者课堂教学都有重要影响，所以要深入了解学生的学习情况，对其不足之处进行指出改进，帮助学生找到最适合自身的学习方式。兴趣是最好的老师，要培养学生学习英语的兴趣就必须要先帮助学生了解英语学科的具体内容，以能够引起学生兴趣的内容为激发点，不断引导学生进入学习英语的状态中。
（四）合理运用现代化教学手段
国家对于教育工程的重视使得课堂教学数字化过程日益加快，传统的课堂黑板教学方式已经开始被其他现代化教学手段所代替。英语教师可以利用更多的现代设备来创造教学课堂，多媒体和计算机设备是进行高效、有趣教学的重要条件，可以很好的提高学生上课的积极性。英语教师要充分利用好现代化教学设施，根据学生学习情况和教学内容来制作英语课件，让学生更有效的理解和掌握课堂知识。利用网络来播放和教学相关的英语视频或音乐都是提高学生学习兴趣的重要手段，让学生更加了解使用英语为第一语言的国家的风俗习惯，帮助学生理解英语运用的场所和技巧。
四、结语
构建高中英语教学有效课堂的根本目的是为了完整学生的知识体系，进一步掌握适合自身的学习方式，教师在参与提高课堂有效性的过程中可以更好的了解学生的学习特点，结合学生情况和教学内容作出有效的调整，在运用现代化教学手段的基础提高英语教学质量，积极响应国家提出的新课改政策。
参考文献
[1] 谭绍群.高中英语有效性课堂探析[J].中国科教创新导刊，2011（15）.
[2] 刘娟.高中英语有效性课堂教学初探[J].教育探索，2010（6）.