九年级语文阅读复习“一课一得”策略的探究

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初中语文教师非常重视阅读教学,学生为提高阅读能力也耗费了大量精力,然而效果却是事倍功半,究其原因主要是教师囿于语文教材的单篇教学,不能将教材进行有效整合,致使教学处于无序低效状态。拟在具体教学中按照知识点进行有针对性的专题学习,注重讲练结合、一课一得,使教学更有系统性、针对性和实效性。
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