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自近些年的研究与分析发现，知识体系的构建并非单纯的是教师讲、学生听就能构建的，而是在学生与教师在课堂的互动过程中逐渐建构的,英语课堂与语文数学不同，尤其是高中英语知识的传授，由于学生在日常生活中鲜少有语言实践的机会，大大阻碍了高中生英语学习的效率，因此，高中英语课堂成为了学生语言实践的重要场所。