【摘 要】
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目的探讨微信平台联合以问题为基础教学模式(PBL)在妇科肿瘤带教中的应用价值。方法选取2019年1月~2019年6月在我院实习妇科肿瘤的90名本科学生为研究对象,按照不同的教学模
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目的探讨微信平台联合以问题为基础教学模式(PBL)在妇科肿瘤带教中的应用价值。方法选取2019年1月~2019年6月在我院实习妇科肿瘤的90名本科学生为研究对象,按照不同的教学模式分为对照组(n=45,传统教学模式)和观察组(n=45,微信平台联合PBL教学模式),比较两组学生的理论考核成绩、案例分析能力及教学满意度。结果教学后,观察组理论考核成绩及案例分析成绩分别为(83.64±3.17)分、(87.65±3.92)分,显著优于对照组(78.29±2.68)分、(81.72
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