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新课程改革对学生自我管理提出了具体而明确的目标和要求,在班级管理实践中,尊重学生自我管理的主观意愿,通过“放权”“导权”“轮权”三种方式引导学生积极主动进行自我管理,是实现自主管理的有效途径.
学生自我管理,教师要用好“三权”
【摘 要】
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新课程改革对学生自我管理提出了具体而明确的目标和要求,在班级管理实践中,尊重学生自我管理的主观意愿,通过“放权”“导权”“轮权”三种方式引导学生积极主动进行自我管
【机 构】
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江苏省连云港市少年宫
【出 处】
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新课程（教师版）
【发表日期】
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2011年4期
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