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众所周知，爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族团结奋斗的一面旗帜，也是我们伟大祖国繁荣昌盛的思想武器。历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科，历史教学是对学生进行爱国主义教育的主要渠道。因此，在历史教学中有针对性地对广大学生进行内容广泛的爱国主义教育，有意识地培养学生的爱国情感，陶冶学生的爱国情操，引导他们怀爱国之心、树报国之志，是我们每一个历史教育工作者义不容辞的责任。
那何为爱国主义？爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。这种情感的产生是千百年来人们对个人与祖国依存关系不断认识的结果。那么，在具体的历史教学中如何进行爱国主义教育呢？下面分述之：
一、让学生了解祖国悠久的历史和中华民族对人类的卓越贡献
我国是人类祖先最早发源地之一，同埃及、印度、巴比伦一起被誉为世界四大文明古国，中国文明带着她自己的独特风格，一个高峰接着一个高峰，直至今日仍是奋斗不息，前进不止！我国有文字记载的历史达四千年之久，我国不仅历史悠久还有灿烂的文化，在历史教学中就应利用这一得天独厚的条件让学生了解祖国的历史，让学生了解祖国文化的博大精深，让学生知道今天的社会主义来之不易，激发学生的爱国之情，让学生向革命先烈学习。而且，中华民族的文化对全世界也有很大的影响，开辟了世界先进文明的先河，中国的四大发明为世界人民所学习。另外，通过对学生进行祖国悠久历史和辉煌灿烂文化传统教育，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感；结合我国已确立的社会主义制度，特别是实行“对内改革、对外开放”，它将为中国经济的繁荣，科学文化的发展提供重要的前提和保证，从而使学生坚信祖国“四化”一定能够实现，在中国共产党的领导下勤劳、智慧的中国人民也一定能在不远的将来赶上并超过世界发达国家，再创祖国的辉煌。
二、“以天下为己任”的爱国教育，以增强学生的民族责任感
古人云：“人无志不立”。我国古代汉朝张骞两次出使西域，班超投笔从戎，功在边疆的远大志向，东晋时祖逊从小闻鸡起舞，立志报效国家，成为收复中原的代表人物；南宋的岳飞从青少年起就有“精忠报国”之志，终于成为我国历史上众口皆碑的抗金将领而名垂史册。到了近代，首先有太平天国的洪秀全提出的“天国”理想，其次有资产阶级新派康有为等提出的“大国世界”的社会理想，还有孙中山先生提出的“三民主义”的理想社会等等。到了现代，更是有著名的马克思主义者毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇等革命家领导中国人民奋斗不息，推翻了三座大山，建立和平民主的社会主义新中国，实现了几千年来劳动人民美好的社会理想。在教学中老师可通过录像视频，自己剪辑的动画，把上下五千年的为了新中国的成立而浴血奋战的革命先烈的英勇事迹播放出来，让学生身临其境的感受到时代气息的召唤，从而为建设社会主义强国而充满斗志。另外，通过运用英雄人物和革命老前辈的浴血奋战、出生入死、顽强斗争的生动史实，教育学生继承和发扬它们的革命光荣传统，树立起振兴中华人人有责，为建设现代化的社会主义祖国而献身的精神。
三、进行忠于祖国，为维护祖国尊严和统一的爱国教育
祖国的统一，一直是中国历史发展的主流，我国各族人民从古至今都为这一主流和不受外来侵略进行过长期的艰苦卓绝的斗争。从秦始皇统一中国后的两千多年的漫长岁月里，统一的时间约占三分之二，而且越到后期统一的时间越长，统一是历史发展的主流，国家统一对经济、科学文化等各方面都有着积极的推动作用。国家的统一更有利于中国人民反抗外来侵略，中国近代史就是一部伟大的爱国主义运动史。在凶恶的西方资本主义侵略势力面前，如果不是一个统一的国家，如果没有全国各族人民的坚强团结和英勇反抗，中国在侵略者的屠刀宰割下，就会完全陷入殖民地的深渊。正是历史上源远流长的统一和团结形成一条坚韧牢固的纽带，把全国各族人民紧密联系起来，团结战斗粉碎了帝国主义列强妄图瓜分中国的野心。中国共产党人是最伟大的爱国主义者，他继承了中华民族爱国主义的光荣传统，为了民族的彻底解放，自“五四”以来反帝、反封建运动到八年抗日战争付出巨大的牺牲，建立了新中国，解放后党又领导中国人民平定了达赖叛国集团，赢得了维护祖国统一的又一重大胜利，保卫了祖国的神圣领土和主权。在历史教学中教师不要拘于教材，也不要只按章节进行。以维护祖国统一为例，可以把为了祖国统一发生的事件、地点、人物、理念、口号统一成一条主线，让学生根据这条主线进行延伸、扩展，让学生进入不同的时代，为了祖国统一抗击外来侵略战场的震撼，从而进一次激发学生的爱国热情，为维护祖国统一奉献自己的力量。我在多年的历史教学实践中深深地感到：只要有针对性地选取素材，突出重点，就能够通过历史长河五彩缤纷的生动事例给学生以启迪，在他们的心田中播下爱国主义的种子，并引导他们为保卫祖国和实现祖国统一大业而奋斗。
总之，作为一名教师，任何时机都要对学生进行爱国主义教育，而作为历史教师，更有先天的条件，历史承接了上下五千年的文化，延伸了古战场的肃杀，推进了文明的发展，是一部波澜壮阔的史书。在这里，学生可以学习爱国主义的真谛；在这里，学生可以与革命先烈对话；在这里，学生的爱国之情犹如充满了风的帆。所以作为历史教师，一定要抓住有利时机，突出爱国主义教育，让学生领会新的精神：“爱国、创新、包容、厚德”。
那何为爱国主义？爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。这种情感的产生是千百年来人们对个人与祖国依存关系不断认识的结果。那么，在具体的历史教学中如何进行爱国主义教育呢？下面分述之：
一、让学生了解祖国悠久的历史和中华民族对人类的卓越贡献
我国是人类祖先最早发源地之一，同埃及、印度、巴比伦一起被誉为世界四大文明古国，中国文明带着她自己的独特风格，一个高峰接着一个高峰，直至今日仍是奋斗不息，前进不止！我国有文字记载的历史达四千年之久，我国不仅历史悠久还有灿烂的文化，在历史教学中就应利用这一得天独厚的条件让学生了解祖国的历史，让学生了解祖国文化的博大精深，让学生知道今天的社会主义来之不易，激发学生的爱国之情，让学生向革命先烈学习。而且，中华民族的文化对全世界也有很大的影响，开辟了世界先进文明的先河，中国的四大发明为世界人民所学习。另外，通过对学生进行祖国悠久历史和辉煌灿烂文化传统教育，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感；结合我国已确立的社会主义制度，特别是实行“对内改革、对外开放”，它将为中国经济的繁荣，科学文化的发展提供重要的前提和保证，从而使学生坚信祖国“四化”一定能够实现，在中国共产党的领导下勤劳、智慧的中国人民也一定能在不远的将来赶上并超过世界发达国家，再创祖国的辉煌。
二、“以天下为己任”的爱国教育，以增强学生的民族责任感
古人云：“人无志不立”。我国古代汉朝张骞两次出使西域，班超投笔从戎，功在边疆的远大志向，东晋时祖逊从小闻鸡起舞，立志报效国家，成为收复中原的代表人物；南宋的岳飞从青少年起就有“精忠报国”之志，终于成为我国历史上众口皆碑的抗金将领而名垂史册。到了近代，首先有太平天国的洪秀全提出的“天国”理想，其次有资产阶级新派康有为等提出的“大国世界”的社会理想，还有孙中山先生提出的“三民主义”的理想社会等等。到了现代，更是有著名的马克思主义者毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇等革命家领导中国人民奋斗不息，推翻了三座大山，建立和平民主的社会主义新中国，实现了几千年来劳动人民美好的社会理想。在教学中老师可通过录像视频，自己剪辑的动画，把上下五千年的为了新中国的成立而浴血奋战的革命先烈的英勇事迹播放出来，让学生身临其境的感受到时代气息的召唤，从而为建设社会主义强国而充满斗志。另外，通过运用英雄人物和革命老前辈的浴血奋战、出生入死、顽强斗争的生动史实，教育学生继承和发扬它们的革命光荣传统，树立起振兴中华人人有责，为建设现代化的社会主义祖国而献身的精神。
三、进行忠于祖国，为维护祖国尊严和统一的爱国教育
祖国的统一，一直是中国历史发展的主流，我国各族人民从古至今都为这一主流和不受外来侵略进行过长期的艰苦卓绝的斗争。从秦始皇统一中国后的两千多年的漫长岁月里，统一的时间约占三分之二，而且越到后期统一的时间越长，统一是历史发展的主流，国家统一对经济、科学文化等各方面都有着积极的推动作用。国家的统一更有利于中国人民反抗外来侵略，中国近代史就是一部伟大的爱国主义运动史。在凶恶的西方资本主义侵略势力面前，如果不是一个统一的国家，如果没有全国各族人民的坚强团结和英勇反抗，中国在侵略者的屠刀宰割下，就会完全陷入殖民地的深渊。正是历史上源远流长的统一和团结形成一条坚韧牢固的纽带，把全国各族人民紧密联系起来，团结战斗粉碎了帝国主义列强妄图瓜分中国的野心。中国共产党人是最伟大的爱国主义者，他继承了中华民族爱国主义的光荣传统，为了民族的彻底解放，自“五四”以来反帝、反封建运动到八年抗日战争付出巨大的牺牲，建立了新中国，解放后党又领导中国人民平定了达赖叛国集团，赢得了维护祖国统一的又一重大胜利，保卫了祖国的神圣领土和主权。在历史教学中教师不要拘于教材，也不要只按章节进行。以维护祖国统一为例，可以把为了祖国统一发生的事件、地点、人物、理念、口号统一成一条主线，让学生根据这条主线进行延伸、扩展，让学生进入不同的时代，为了祖国统一抗击外来侵略战场的震撼，从而进一次激发学生的爱国热情，为维护祖国统一奉献自己的力量。我在多年的历史教学实践中深深地感到：只要有针对性地选取素材，突出重点，就能够通过历史长河五彩缤纷的生动事例给学生以启迪，在他们的心田中播下爱国主义的种子，并引导他们为保卫祖国和实现祖国统一大业而奋斗。
总之，作为一名教师，任何时机都要对学生进行爱国主义教育，而作为历史教师，更有先天的条件，历史承接了上下五千年的文化，延伸了古战场的肃杀，推进了文明的发展，是一部波澜壮阔的史书。在这里，学生可以学习爱国主义的真谛；在这里，学生可以与革命先烈对话；在这里，学生的爱国之情犹如充满了风的帆。所以作为历史教师，一定要抓住有利时机，突出爱国主义教育，让学生领会新的精神：“爱国、创新、包容、厚德”。