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《语文课程标准》强调“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”小学语文课堂是反映学生主体的主要场所，也是学生使用语言和开展丰富多彩活动的场所。只有让学生在语文课堂教学中发挥主体作用，才能真正提高学生的语言运用能力，体现课堂回归学生的教学理念，真正落实学生的主体参与意识和主动学习意识。因此，创造灵活多变的语文课堂应该是提高小学生语文学习质量和激发学生