【摘 要】
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农村留守儿童群体,其课外阅读资源相对贫乏。教师要有针对性地进行教学设计,多渠道开发课外阅读资源,给予科学阅读方法引导,创设多种阅读交流平台,为留守儿童阅读提供有利条
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农村留守儿童群体,其课外阅读资源相对贫乏。教师要有针对性地进行教学设计,多渠道开发课外阅读资源,给予科学阅读方法引导,创设多种阅读交流平台,为留守儿童阅读提供有利条件。一、资源开发,创设留守儿童阅读环境农村留守儿童生活局限性大,为留守儿童提供更丰富的课外阅读资源,已经成为我们必须要优先考量的问题。首先要建设好班级图书角,通过学校图书馆租借图书、发动学生自带图书等方式,及时更新班级图书,
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