学习方式变迁的史地解读——关于学习方式以及教学模式的三分法(假设)

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学习方式大体上有哪几种?哪个在前?哪个在后?有什么样的变化和发展趋势?我们通过对学习方式的史地考察能够认识到什么?任何一种学习方式都不能脱离过去和现在教育发展潮流而单独存在,因而任何一种学习方式(包括直接经验的学习或复杂的经验中学习)的意义和价值,都要凭借作为过去时实践的历史来作出最后的、最有权威的评判。
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