【摘 要】
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目的调查构成大学生挫折感的维度,编制一套测量学指标良好的大学生挫折感自评量表。方法发放问卷收集数据,并采用SPSS 16.0对数据进行项目分析、探索性因素分析及信效度分析,
【机 构】
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中国.浙江师范大学教师教育学院,浙江师范大学,
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目的调查构成大学生挫折感的维度,编制一套测量学指标良好的大学生挫折感自评量表。方法发放问卷收集数据,并采用SPSS 16.0对数据进行项目分析、探索性因素分析及信效度分析,采用AMOS 4.0进行验证性因素分析。结果 1探索性因素分析(χ2=5167,P=0.000;KMO=0.664)表明大学生挫折感自评量表可分为人际与家庭、恋爱、就业、学校、学业及学生工作、生理与生活等6个维度;2验证性因素分析(χ2/df=1.568;NFI=0.928;IFI=0.947;TLI=0.936;CFI=0.946;RMSEA=0.095)表明所提取的6个因素与构想模型拟合较好;3具有良好的信度(克伦巴赫α=0.538~0.816)和效度(a=0.497~0.737,P<0.05)。结论本量表的理论模型与观测数据之间有较好的拟合度。
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