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与文本对话,引领学生学会质疑释疑,充分进行自我阅读,与文本零距离接触,能够引发学生与作者思维碰撞,让学生学而问,问而思,思常困,于是“心求通而未得之意、口欲言而未能之貌”,进入愤悱佳境,变“要我学”为“我要学”,为教师启发式教学提供最佳契机,为学生准确地把握文本内涵、丰盈自己的知识储备、获得触动心灵的精神洗礼奠定坚实的基础.