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摘要： 高中是学生为走向大学积累经验的关键时期，对于学生的一生可以说是至关重要的，当然学生的高中学习也离不开班主任这个重要的角色，班主任在这个过程中会负责学生的日常生活、学习等等，高中班主任的行为对于学生有着深远影响，新课改之后，对于学生的素质教育是我们的主要目標，为了达到这个目标也就要求班主任具有管理班级的艺术，接下来我们将重点讨论如何提升班主任管理班级的艺术。
关键词：高中班主任;班级管理;艺术
新课标改革之后，素质教育是高中教育的根本目标所在，因此提升学生的综合素质是高中教学的首要任务，提高学生的综合素质在需要教学的同时，更需要班主任对于班级的管理，采用合理的管理方法对于学生综合素质的提高有一定的帮助。班主任是班级管理中重要的一员，也是班级事务最核心的管理者。班主任作为班级事务的管理者，班主任的管理艺术对于学生综合素质的提高具有重要影响。
一、什么是班主任的管理艺术及管理艺术的重要性
通俗的说，班主任的管理艺术就是在平时的学习和生活中，采用专业的管理理念来管理班级中的日常事务，采用专业的手段来处理班级中的突发事件。目前为止，高中班主任管理班级的水平还不是很高，面对复杂多变的形式时，并不能做到得心应手，在当今时代下，如果我们想让学生的综合素质得到提高，那么当然也会要求提高班主任的管理艺术。
二、做好基础工作，树立自身威信
2.1注重与学生的首次交流
在班主任刚刚组建班集体的时候，需要注意与学生的第一次交流，班主任可以用自己的真实经历来打动学生，自己内心的热情来感染学生，用自己的魅力来征服学生，这样的首次交流有很大的可能给学生留下一个美好的印象。给人的第一印象真的很重要，当我们新认识一个人的时候，对这个人的第一印象跟我们以后采用什么方式跟这个人相处有很大的影响，那如果要改变这一印象则需要花费较长的时间，改变起来并不是那么容易。所以给学生留下一个良好的第一印象是非常重要的，而且对于以后班主任管理班级也是非常有帮助的。例如当老师首次和学生交流的时候，可以用自己的真实经历当做例子讲给学生听，从而达到用自己的赤诚之心打动学生这个目的，在拉进与学生的距离的同时可以让学生更加了解班主任老师，从而给学生留下一个良好的第一印象。
2.2科学安排学生座位
给学生安排座位是班主任工作的主要内容之一，当班主任在给学生安排座位的时候，要综合考虑班级里的各种因素，在安排座位的时候班主任也要关注学生的意见。例如，一些身高较低，视力不好的同学，可以给他们优先安排靠前的座位，以小组为单位给学生安排座位也是一中比较科学的排座方法，这样在便于学生交流学习经验，也可以为同学们相互帮助提供机会，同时也会增强学生之间的团结。班主任在安排好座位后要做到，要及时排出座位表，这样可以帮助老师快速的熟悉学生，记住每个学生的名字，有利于班级的管理。
2.3选出合适班委
选出合适的班委是班主任的首要工作之一，班委是管理班级的主体机构，构建合理的班委有助于班级的高效管理，不过需要注意的是，当班主任在选班委的时候要注意民主的原则，按每个人得票的多少来选班委，当然在挑选班干部的时候也要遵守择优这也原则，例如优先原则初中担任过班委的同学，这样有利于以后班级的管理工作的顺利进行。
2.4创建合理规范的班规班纪
俗话说，没有规矩不成方圆，因此班主任想要达到高效管理班级这个目的，就必须要制定合理的班规班纪，比如说制定一些关于课堂、卫生、上自习等纪律。同时也要让学生们注意到班级管理制度的严肃性，也要教育学生从内心深处认识到班级管理制度的重要性，如果在班里管理中能够制定这些班规班纪并做到让学生自发的遵守那么对于班主任高效管理班级是百利无一害的，从而实现班级管理的艺术性。
三、使用多样化的管理方式对班级进行科学管理
每位班主任管理班级的方式不是完全相同，就算是同一位班主任在不同的时期采取的管理措施也会有差别，如果班主任想要对班级进行有效的管理，就必须采取不同管理制度，可以根据管理对象的不同，处理事件的不同灵活的采取各种手段来处理班级中发生的事情。我认为班主任在管理班级事务时有一下几个方面需要引起注意。
3.1做好学困生的管理工作
一个班级中有许多学生，这些学生中有的学生成绩很好，当然也有一些学习成绩不太好的学生，对于学困生的管理也是非常重要的。对于这些学生的管理班主任要采取一些不一样的手段。例如，当学生在学习中遇到一些难题，遇到听不懂、不理解的知识点时，就要求班主任老师花出更多的时间与耐心对学困生指导，在这个过程中也要多多的鼓励他们，勤和他们沟通，争取和他们成为朋友，了解学困生真正的问题所在，当然我认为在对待学困生时最重要的是一视同仁，平等的对待每一位同学。
3.2结合学生自身的特点进行管理
班主任如果想实现班级的高效管理首先要了解不同学生的性格特点，根据不同学生的性格特点采取不同的方式进行管理，在这个过程中对于班主任老师的观察力有一定的要求，同时班主任也要加强和学生的沟通，这样才能更加讲解学生。班主任想要了解学生可以组织举办一些活动，加强和学生的交流，进而了解学生。例如，班主任老师可以带领学生一起组织一些联欢晚会、组织团建活动等等，也可以组织一些演讲比赛、辩论赛、拔河比赛等等活动。通过这些活动在增强班主任对于学生了解的同时也可以促进师生之间的沟通，增加同学们了解彼此的机会更有利于班级团结，增强凝聚力，这样也有利于提升学生的综合素质。
结束语
由此可见，班级管理是一门具有一定难度的艺术，对于班主任来说有一定难度的，不过也是对学生进行素质教育必不可少的一种手段，因此为了更好掌握这门艺术，实现对于学生的素质教育。就要求班主任老师，不断提升自己的能力，做好基础工作，加强班级管理，也要做到尊重学生，多和学生交流，了解学生内心所想，这样才可以更高效的班级管理。给学生营造一个温馨愉快的学习环境，对于学生学习成绩的提高也是很有帮助的，更加有助于学生建康成长，从而实现对于学生的素质教育。
参考文献：
[1]张广臣.高中班级管理中的师生沟通艺术初探[J].新课程，2020（42）：223.
[2]郑利文.知生莫若师，管理艺术巧落实——浅析新课改下高中班主任的班级管理艺术[J].家长，2020（25）：72-73.
[3]杨艳元.浅谈新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].考试周刊，2020（70）：163-164.
浙江省永嘉第二高级中学 浙江 温州 325113
关键词：高中班主任;班级管理;艺术
新课标改革之后，素质教育是高中教育的根本目标所在，因此提升学生的综合素质是高中教学的首要任务，提高学生的综合素质在需要教学的同时，更需要班主任对于班级的管理，采用合理的管理方法对于学生综合素质的提高有一定的帮助。班主任是班级管理中重要的一员，也是班级事务最核心的管理者。班主任作为班级事务的管理者，班主任的管理艺术对于学生综合素质的提高具有重要影响。
一、什么是班主任的管理艺术及管理艺术的重要性
通俗的说，班主任的管理艺术就是在平时的学习和生活中，采用专业的管理理念来管理班级中的日常事务，采用专业的手段来处理班级中的突发事件。目前为止，高中班主任管理班级的水平还不是很高，面对复杂多变的形式时，并不能做到得心应手，在当今时代下，如果我们想让学生的综合素质得到提高，那么当然也会要求提高班主任的管理艺术。
二、做好基础工作，树立自身威信
2.1注重与学生的首次交流
在班主任刚刚组建班集体的时候，需要注意与学生的第一次交流，班主任可以用自己的真实经历来打动学生，自己内心的热情来感染学生，用自己的魅力来征服学生，这样的首次交流有很大的可能给学生留下一个美好的印象。给人的第一印象真的很重要，当我们新认识一个人的时候，对这个人的第一印象跟我们以后采用什么方式跟这个人相处有很大的影响，那如果要改变这一印象则需要花费较长的时间，改变起来并不是那么容易。所以给学生留下一个良好的第一印象是非常重要的，而且对于以后班主任管理班级也是非常有帮助的。例如当老师首次和学生交流的时候，可以用自己的真实经历当做例子讲给学生听，从而达到用自己的赤诚之心打动学生这个目的，在拉进与学生的距离的同时可以让学生更加了解班主任老师，从而给学生留下一个良好的第一印象。
2.2科学安排学生座位
给学生安排座位是班主任工作的主要内容之一，当班主任在给学生安排座位的时候，要综合考虑班级里的各种因素，在安排座位的时候班主任也要关注学生的意见。例如，一些身高较低，视力不好的同学，可以给他们优先安排靠前的座位，以小组为单位给学生安排座位也是一中比较科学的排座方法，这样在便于学生交流学习经验，也可以为同学们相互帮助提供机会，同时也会增强学生之间的团结。班主任在安排好座位后要做到，要及时排出座位表，这样可以帮助老师快速的熟悉学生，记住每个学生的名字，有利于班级的管理。
2.3选出合适班委
选出合适的班委是班主任的首要工作之一，班委是管理班级的主体机构，构建合理的班委有助于班级的高效管理，不过需要注意的是，当班主任在选班委的时候要注意民主的原则，按每个人得票的多少来选班委，当然在挑选班干部的时候也要遵守择优这也原则，例如优先原则初中担任过班委的同学，这样有利于以后班级的管理工作的顺利进行。
2.4创建合理规范的班规班纪
俗话说，没有规矩不成方圆，因此班主任想要达到高效管理班级这个目的，就必须要制定合理的班规班纪，比如说制定一些关于课堂、卫生、上自习等纪律。同时也要让学生们注意到班级管理制度的严肃性，也要教育学生从内心深处认识到班级管理制度的重要性，如果在班里管理中能够制定这些班规班纪并做到让学生自发的遵守那么对于班主任高效管理班级是百利无一害的，从而实现班级管理的艺术性。
三、使用多样化的管理方式对班级进行科学管理
每位班主任管理班级的方式不是完全相同，就算是同一位班主任在不同的时期采取的管理措施也会有差别，如果班主任想要对班级进行有效的管理，就必须采取不同管理制度，可以根据管理对象的不同，处理事件的不同灵活的采取各种手段来处理班级中发生的事情。我认为班主任在管理班级事务时有一下几个方面需要引起注意。
3.1做好学困生的管理工作
一个班级中有许多学生，这些学生中有的学生成绩很好，当然也有一些学习成绩不太好的学生，对于学困生的管理也是非常重要的。对于这些学生的管理班主任要采取一些不一样的手段。例如，当学生在学习中遇到一些难题，遇到听不懂、不理解的知识点时，就要求班主任老师花出更多的时间与耐心对学困生指导，在这个过程中也要多多的鼓励他们，勤和他们沟通，争取和他们成为朋友，了解学困生真正的问题所在，当然我认为在对待学困生时最重要的是一视同仁，平等的对待每一位同学。
3.2结合学生自身的特点进行管理
班主任如果想实现班级的高效管理首先要了解不同学生的性格特点，根据不同学生的性格特点采取不同的方式进行管理，在这个过程中对于班主任老师的观察力有一定的要求，同时班主任也要加强和学生的沟通，这样才能更加讲解学生。班主任想要了解学生可以组织举办一些活动，加强和学生的交流，进而了解学生。例如，班主任老师可以带领学生一起组织一些联欢晚会、组织团建活动等等，也可以组织一些演讲比赛、辩论赛、拔河比赛等等活动。通过这些活动在增强班主任对于学生了解的同时也可以促进师生之间的沟通，增加同学们了解彼此的机会更有利于班级团结，增强凝聚力，这样也有利于提升学生的综合素质。
结束语
由此可见，班级管理是一门具有一定难度的艺术，对于班主任来说有一定难度的，不过也是对学生进行素质教育必不可少的一种手段，因此为了更好掌握这门艺术，实现对于学生的素质教育。就要求班主任老师，不断提升自己的能力，做好基础工作，加强班级管理，也要做到尊重学生，多和学生交流，了解学生内心所想，这样才可以更高效的班级管理。给学生营造一个温馨愉快的学习环境，对于学生学习成绩的提高也是很有帮助的，更加有助于学生建康成长，从而实现对于学生的素质教育。
参考文献：
[1]张广臣.高中班级管理中的师生沟通艺术初探[J].新课程，2020（42）：223.
[2]郑利文.知生莫若师，管理艺术巧落实——浅析新课改下高中班主任的班级管理艺术[J].家长，2020（25）：72-73.
[3]杨艳元.浅谈新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].考试周刊，2020（70）：163-164.
浙江省永嘉第二高级中学 浙江 温州 325113