ZS/HY-SBA-15负载型固体酸催化合成生物柴油

来源 :化工科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wxf19860413
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以四水硫酸锆改性HY-SBA-15(ZS/HVSBA-15)为催化剂,催化大豆油和甲醇制备生物柴油,考察最佳制备条件。实验结果表明,四水硫酸锆负载量为30%,n(甲醇):n(大豆油)-12:1,m(催化剂):m(大豆油)=3%,m(溶剂):m(大豆油):30%,120℃下反应6h,生物柴油的收率可达96.78%。对合成出的生物柴油性能指标进行检测,结果表明其主要性能指标与我国0^#柴油相接近。
其他文献
据《澳大利亚人报》报道,由于担心国际学生总数下降和来自私立高等教育机构的竞争所导致的高等教育的不景气,将摧毁财政拨款捆绑着的公立高等教育机构,澳大利亚精英大学的校长们
介绍了乙酸纤维素、聚砜、聚酰亚胺、聚4-甲基-1-戊烯、聚二甲基硅氧烷、聚三甲基硅烷-1-丙炔等有机富氧膜.无机富氧膜和复合富氧膜材料的研究进展;同时简要概述了富氧膜技术在化工
良好学习习惯的养成是教育教学的主要任务之一,也是学生健全发展的保障,更是学生综合素质水平获得大幅度提高的基础。所以,为了提高学生的语文阅读质量,也为了强化学生对文本
对复配药剂用于生物法制备1,3-丙二醇废菌液的絮凝沉降处理进行了研究,并与聚合硫酸铝、生物聚合铁进行了比较。结果表明:聚合硫酸铝没有絮凝沉降效果,在pH=9.0条件下,复配药剂投加
摘 要:常态教学,即原生态、非特殊状态下的教学。它能真实体现教师平时的教学工作。常态教学没有专家的指点,没有大把时间能反复钻研,靠的是自己给自己把脉。因此,常态教学就会出现一些非常态现象。通过案例分析,分别从口语多、回应少、灌输多、不生动四个方面阐述常态教学下教师教学语言呈现的问题。提出改进措施,有助于提高幼儿园教师运用教学语言能力,更有效地进行教学服务。  关键词:幼儿园;常态教学;教学语言  
作者用一步法、两步法和氧化法3种方法合成了3,3’,5,5’-四甲基联苯二酚二缩水甘油醚(TMDE),并分别采用红外和核磁的方法对目标化合物分子结构进行了表征。对3种方法的反应步骤,原
初中生微观写作指导是根据初中生单篇写作的实际状况与需求,对现有单篇写作过程进行更全面、更深入的延伸指导。在具体微观写作指导环节中,需要掌握基本的横向延伸、纵向延伸
在我国当前的教学体制下,高中成为我国教学体系中学生学习压力最大的阶段,高中生面临着高考的压力,容易产生一些心理问题。立足于高中班主任日常的工作,探究班主任对学生进行
通过工程实践,总结了冲击成孔灌注桩施工的特点及质量控制措施.
第一单元文化生活第一课文化与社会体味文化文化是什么?是曹雪芹梦中的大观园,冷眼看繁华落尽,白茫茫大地好干净;是余秋雨笔下的千年古镇,几重烟雨锁不住它厚重的历史。是张大