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目的探讨视知觉学习训练能否改善海洛因依赖者的认知功能以及知觉学习影响海洛因依赖者认知功能的可能作用机制。方法将63例海洛因依赖者随机分为实验组（n=33）和对照组（n=30），对实验组进行10天的视知觉学习训练，对照组不参加此训练，用临床记忆量表和划消测试分别在实验前后对此两组进行认知评定并计算各组的差值，比较两组前后差值，了解视知觉学习训练能否改善海洛因依赖者的认知功能。结果参加视知觉训练后，记忆功能检测中，实验组的MQ值、自由回忆、无意义图形再认和人像特点的提高幅度均高于对照组（P〈0．01）指向记忆