【摘 要】
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教育者应当根据学生成长的特点、规律,本着"切入点小一点、针对性强一点、离学生近一点"的原则确定教育的细节。只要每位班主任在教育学生讲卫生时,细化到:"当你在吃零食时,
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教育者应当根据学生成长的特点、规律,本着"切入点小一点、针对性强一点、离学生近一点"的原则确定教育的细节。只要每位班主任在教育学生讲卫生时,细化到:"当你在吃零食时,要问问自己‘零食袋保管好了吗’",并细分职责,派专人监督,写张反馈表,相信,校园环境必然得到保护。如果哪位科学教师,在强调课堂纪律时,细化到:"学生A,请你起立,上课发言要举手,听讲请把手叠好!"或"学生B坐得很好!"相信,学生们马上会挺直腰板端正于座位上。可见作为一名教育工作者,在思考问题时应比普通人多一份对细节的关注,让教育在细节中绽放美丽。结合实践,对班级管理细节进行探讨。
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