一、为幼儿提供安全健康的生活环境
　　幼儿园是幼儿每天生活、学习的地方，幼儿教师首先要做一个细心人，要确保幼儿生活的环境必须是健康安全的。我们每天都要对活动室的每个角落进行全面检查，彻底排除不安全因素：如，在活动室，要把电源插座放在比较隐蔽的地方，或是利用玩具柜等物体遮挡起来，以免幼儿用手触摸，发生危险；每天早上入园，教师要细致的进行晨检，发现孩子带来的小物件（如小豆豆、小纽扣、图钉），要及时收好，并告诉幼儿不要放到耳、口、鼻中，对幼儿进行安全教育；对活动室里物品的摆放，教师也要做到安全合理，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。同时教师也要有敏锐的观察力，做到眼勤、手勤、嘴勤，即要细心观察每一名幼儿的精神状态和活动表现，不放过任何一个细小的变化，及时发现、及时制止，把将要发生的事故消除在萌芽阶段；对待每一次活动都能认真总结和反思，多积累经验，为下一次活动做好准备，使以后的工作更加细致和完善。
　　二、对幼儿进行必不可少的安全知识教育
　　1. 建立良好的生活常规。我们注重安全教育在一日活动中的重要性，平日里结合一日活动，帮助幼儿建立良好的生活常规、自身安全和自我保护，以避开危险、避免自身伤害。例如，我们通过学习儿歌《我是一个大苹果》来告诉幼儿在玩完玩具和吃东西前要洗手，培养幼儿饭前便后洗手的良好习惯，知道保持手的清洁；热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤；吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物；正确有序地穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤；在上下楼梯时，我们教育孩子们排好队，手把扶手，一个跟着一个走；在户外活动玩滑梯时，我们通过观看逼真的情景表演，让孩子们知道拥挤容易引发的危险，从而知道当人多时，就要排队按秩序进行，使孩子们愉快地进行活动。所以，幼儿一日良好的常规习惯是安全工作的基础和保障，教师要有意识地进行培养。
　　2. 教育幼儿认识“危险”。幼儿知识经验不足，常常意识不到周围存在的危险。教育的作用就是让幼儿理解并认识到，什么是“危险的”，可能会给我们造成的伤害，让他们知道在什么情况下会发生什么危险，怎样做能避免危险的发生或者减少危险。刚入园时，许多孩子在入厕盥洗时，不是跑就是跳，经常互相碰撞或是滑倒，发生危险。于是，我们就教孩子们排好队有秩序的进行，互相谦让，大大减少了安全事故的发生。午餐时，有的孩子不知不觉会把饭勺咬在嘴里，我们在提醒幼儿不把玩饭勺的同时，教会孩子正确拿小勺的方法，做到：不咬、不挥、不敲，确保午餐安全。
　　3. 教育幼儿避开危险的事物。我们还会结合日常生活对幼儿进行安全教育，让孩子们知道哪些是危险的，并且要远离。如：电源插座、热水、热汤等，我们利用图片和标记的方式，结合事例对幼儿进行讲解其危险性，加强幼儿的安全意识。我们还在楼梯、插座、柜子、电壶等一些可能存在安全隐患的地方，张贴一些自制的安全标记对幼儿进行提醒，让幼儿避开这些危险源，以减少危险。
　　三、教给幼儿简单自救方法，提高自我保护意识
　　1. 可通过各种游戏让幼儿掌握一些关于安全的基础信息。如，记住自己、父母、老师的姓名、家庭住址、电话号码以及所在幼儿园的名称；懂得保护身体各部分器官；能够熟练运用各种求救电话等。
　　2. 掌握简单的自救方法。幼儿虽然年龄小，但也应该掌握一些基本的自救方法，这样不仅能将危险系数降低，更好地保护孩子的人身安全，而且更能从中锻炼幼儿处理应急事件的能力，增强幼儿生活的能力。因此，我们常常会设计一些角色扮演、情境模拟或实景演习，来帮助幼儿掌握一些躲避、处理危险的简单方法，学会独立处理问题。如，幼儿流鼻血，是幼儿园常见的情况，我们就会抓住这个绝好时机，教授并演示给孩子们正确的处理方法。孩子们围在老师身边亲眼目睹事情的处理经过，以后再有幼儿流鼻血时，他们自己就会正确处理了。
　　四、家园密切配合，是对幼儿安全教育的保证
　　对幼儿进行安全教育，我们还要充分发挥家长的职能。因为，家庭是幼儿生活的重要场所，家长对孩子的影响很大，培养幼儿的安全意识，必须取得家长的支持和配合。为了达到家园教育的一致性，我们与家长之间利用各种方式进行沟通，互相增进了解，获得反馈信息，实现同步教育。保证幼儿的健康和安全，是每位幼教工作者和家长的第一职责。