外孙浩田读小学三年级，他的两篇小文《辛勤的奶奶》和《绿色三轮车》在我们当地晚报征文中被刊登了。这彻底改变了他只爱算术、厌烦语文的不良心态，激发了他学习语文的极大热情。
　　两次稿费各10元。我用A4白色打印纸制作了两个大信封，将稿费分别装入封存起来。浩田忙拿起小剪刀，将小文从报纸上剪下来附在信封上。兴高采烈，毕恭毕敬地说：“请外公提个词吧。”外公用毛笔工工整整地分别写上：继续努力，多发作品；自我勉励，戒骄戒躁。存折命名为“智慧存折”。浩田如获至宝，两只小手托着放到自己卧室抽屉里保存。时常给家人拿出来炫耀：“我有个‘智慧存折’，您们不曾有吧！”
　　浩田读一年级时，语文总是拖后腿，说不喜欢。这么个小人就偏科，使我们全家非常挠头。但我们没有盲目地批评，而是开导、启发，从讲故事入手。
　　我给他讲《三国演义》、《红楼梦》。赵云、马超、关羽、刘姥姥……一个个人物活灵活现，呼之欲出。听得他神魂颠倒，如痴如醉。突然有一天，浩田神秘兮兮地跟我说：“姥姥，文字真是神奇，能写出这么好听的故事！”
　　王冕学画的故事深深地打动了浩田。他忽闪着长长的睫毛，不停地转动着大脑袋，叨咕着：王冕10岁学画，画到3个月，那荷花就像从湖里刚摘下贴在纸上，我虚岁也10岁了，要向王冕学习，争取3个月后写好日记。
　　浩田的第一篇习作出来了，“蓝天上跑着白云，小鸟儿飞着唱歌，花儿在地上开着，我蹦蹦跳跳乐着……”为了鼓励他，我马上到图书大厦买了一套《三国演义》连环画送给他，他爱不释手。
　　为了拓宽视野，我们假期带浩田旅游观光，亲近大自然；双休日抽时间参加义务活动。我告诉他：“看到新奇有趣的事要立刻用笔记下来，回来整理后写成日记，这样写出来的东西才有血有肉。”“姥姥此言极是。我保证完成您老人家交给我的任务。”浩田做着鬼脸笑着跑掉了。
　　浩田对语文的兴趣越来越浓。每天一篇日记，写熟悉的人和事，这才有了前面所说的“智慧存折”。渐渐地他日记的内容丰富了起来，他的《游黄山》获全国青少年“晨阳杯”大奖赛三等奖；《我和福娃迎奥运》获全国青少年“小眼看奥运征文”一等奖……不仅受到老师表扬，同学们也投来羡慕的目光。
　　我与浩田订了君子协议，家里只有我俩时不叫姥姥称文友，地位平等，我欣然应允。有一天，刮大风停了电，我用钢笔写了500字的散文放在电脑旁。他煞有介事地看了起来，果真挑出了毛病，将“的”写成了“得”。他严肃地批评我，并质问是马虎还是不懂？我支支吾吾。他戴上近视镜俨然像个小博士，拿起笔在纸上写起来，我坐在凳子上认真听讲，虚心地当起了小学生。
　　前几天翻看浩田的日记，见他引用了“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”、“出污泥而不染，濯清莲而不妖”、“将相本无主，男儿当自强”。我边看边笑，不知道他是否弄懂了诗的真正含义，反正用上了。这也标志着他读诗读得多了，这可能也是智慧存折发挥的作用吧！
　　
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