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外语学习动机(motivation)与学习态度、学习策略、学习成绩有着千丝万缕的关系.根据语言学家Brown和Gardner等关于动机研究的成果,提出EFL课堂的动机类型,动机养成和策略对学习者课堂表现的互动与促进,探讨进一步提高课堂教学效果的途径.
EFL课堂的动机与策略研究
【摘 要】
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外语学习动机(motivation)与学习态度、学习策略、学习成绩有着千丝万缕的关系.根据语言学家Brown和Gardner等关于动机研究的成果,提出EFL课堂的动机类型,动机养成和策略对学
【机 构】
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淮北煤师院大外部
【出 处】
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阜阳师范学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2004年5期
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