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摘 要：性格是在后天环境的教育与影响下慢慢形成和发展起来的，其主要表现是行为方式和对现实的态度。俗话说“性格决定命运”，生而为人，家庭是儿童首先接触到的外部环境，儿童性格发展的基础是家庭，因此我们必须更好的进行家庭教育。当下我国社会还有着各种各样的问题，亟须得到解决。
关键词：家庭教育；性格；养成
1当下中国家庭教育理念的类型及其对儿童性格的影响
性格不是什么基因、智力问题，小孩子身上的一举一动，完完整整的将父母性格、家庭和睦程度、成人教育理念等展现在人们眼前。教育理念类型有很多种，当下我国则有以下四种非常典型的教育理念的类型。
1.1粗暴型
目前我国年轻人尤其是男性青年生活压力大，如果在自顾不暇的年纪有了孩子，当压力无法排解时，就很有可能把坏情绪倾泻在孩子身上。该类家庭的孩子一旦没有取得好的学习成绩，或者惹了祸，家长多半火冒三丈怒从中来，不听孩子的辩解和他人的劝阻，对儿童进行斥责甚至拳脚相加。这样的家庭教育出来的孩子有些会时时刻刻担心受到打骂，生活中胆小怕事，不敢尝试新的事物，干什么事都畏首畏尾心惊胆战，形成懦弱的性格；有些则习惯用暴力蛮横的方式解决事情，做事不经过大脑，易怒没耐心，行成极端暴力的性格。
1.2宠溺型
“计划生育”施行以来，在少生优生的政策倡导下，大多数家庭只有一个孩子。这样的孩子多半“饭来张口、衣来伸手”，在小家庭中集万千宠爱于一身。全家人都以孩子为寄托，祖辈和父辈都将孩子捧在手里怕摔了含在嘴里怕化了，对孩子溺爱得无以复加。这样环境下成长起来的孩子自理能力差，以自我为中心，容易养成过于依赖和自私的性格。
1.3放任型
放任型主要体现在“留守儿童”身上。近年来，我国的城市化进程越来越快，越来越多的农民背井离乡到大城市打工，这个群体的孩子大都留守农村，由祖辈或者年纪大点的姐姐哥哥抚养照看。祖辈的爷爷奶奶往往自顾不暇，加之受教育程度有限，思想落后，很难了解留守儿童的内心感受；至于年纪稍大的姐姐哥哥，自己都还是心智不成熟的孩子，正处在爱玩的年纪，只顾着自己，没有能力去把弟弟妹妹照顾好。因此，放任型的教育理念对孩子的成长极为不利。儿童在这样的环境下成长，难免会产生无所谓的心理感受，形成不思进取，不求上进的性格，有的甚至走上违法犯罪的道路。
1.4民主型
现在相对较好的教育理念是民主型的教育理念。在这样的家庭中，虽然孩子年龄不大，却有权利说出自己内心的真实想法，这对于儿童的成长是非常有好处的。思想上的自由是最难能可贵的，我国儿童最缺少的就是这方面的素质。处在这样的环境中，对孩子养成良好的性格习惯有很大的帮助，可以促进儿童培养创新思维，增强孩子的创造力，形成积极向上的正面性格。
2如何改革家庭教育以促进孩子良好性格的养成
2.1合理利用惩罚或者奖励
教育心理学认为，合理的奖惩才有价值，有教育功能。除非特殊情况，应该谨慎运用惩罚手段。很多的家长把奖惩手段作为对孩子的主要，有效的教育手段。实际上一味的激励或者惩罚孩子，是不可取的。适当的激励可能让孩子增强自信心，加强自强意识，但过由不及；而对儿童使用暴力，无论是言语还是动手都是万万不可的惩罚行为。适当的奖惩，尤其是恰当的肯定与赞扬的评价，才有利于儿童养成良好的性格。
2.2要爱而勿溺。
父母有义务和责任关心和爱护自己的孩子，但这样的关心和爱护必须恰如其分，要在理智的家居初上爱孩子，一旦没有了理智与底线，就会成为溺爱。家长要做到爱中有教，爱中带教，爱中施教。为了引导儿童养成良好的性格，父母对儿童的教育要合理。例如让孩子明白通过自己的努力实现自己的愿望等正确的价值观，通过努力才可以获得玩具或零食。虽然家长爱孩子而不求回报，但是让儿童学会感恩，懂得回报才是正确的方式，这种回报不仅是回报父母，还要回报社会，回报国家，教育孩子懂得感恩，懂得分享，而不是只懂得被爱和索取。
2.3营造健康的家庭文化氛围
好的家庭文化氛围对儿童健康快乐成长有积极地意义，可以增加儿童对家长的爱和认同，还可以正确约束儿童不良行为，激励儿童更好的学习和生活。家庭文化氛围千变万化各式各样，可是都不能离开健康二字。为了营造健康的家庭文化氛围，父母要以身作则，导之以行。家长身教比言教更加重要，他们言行举止就像是心灵的声和形，儿童通过日常生活的耳濡目染才能产生对自身性格的影响。儿童成长在健康的家庭文化氛围里，才会完善自我发展与社会性的形成。反之则会导致各种负面性格。因此家长要营造一个尊重儿童，爱护儿童的健康的家庭文化氛围。
2.4家长要把孩子当做平等的朋友
第一，父母要深入了解孩子的内心，知道儿童内心真实的想法，才能与孩子成为朋友。第二，父母要平等的跟儿童交流。与儿童交谈时要注意口气和用词，要注意使谈话平等。父母想要得到孩子的完全信任就必须做到与孩子在同一高度上做朋友，父母与孩子和谐地相处对于儿童形成良好性格有很大意义。第三，父母要客观公正的对儿童的言行给予正确的引导。儿童年纪小生活阅历不够丰富，偶尔犯了小错误，家长不能不分青红皂白的指责，而要像对待成年人那样对待孩子，尊重孩子，问清原因后告诉孩子这样做是错误的，为什么不可以和做了回形成的后果等，引导孩子形成正确的人生观，价值观和世界观。
总而言之，家庭教育与儿童性格有着密切的关系，家庭教养方式对儿童性格的形成有着很大的影响。因此，父母要选择合理正确的家庭教育方式，通过合理的奖励和惩罚，对孩子爱而不溺，营造健康的家庭文化氛围，把孩子当做平等的朋友对待。在这几个建议方法下，儿童才能养成良好的性格。
参考文献：
[1]贾馥茗.人格教育学[M].江苏教育出版社，2008.8
[2]怀特海.教育目的[M].文汇出版社，2013.3
[3]古东昕.家庭教育中亲子互动现状及研究策略[D].济南：山东师范大学，2011
[4]冯永刚.儿童道德教育中家校合作偏失及其匡正[J].中国教育学刊，2011.9
关键词：家庭教育；性格；养成
1当下中国家庭教育理念的类型及其对儿童性格的影响
性格不是什么基因、智力问题，小孩子身上的一举一动，完完整整的将父母性格、家庭和睦程度、成人教育理念等展现在人们眼前。教育理念类型有很多种，当下我国则有以下四种非常典型的教育理念的类型。
1.1粗暴型
目前我国年轻人尤其是男性青年生活压力大，如果在自顾不暇的年纪有了孩子，当压力无法排解时，就很有可能把坏情绪倾泻在孩子身上。该类家庭的孩子一旦没有取得好的学习成绩，或者惹了祸，家长多半火冒三丈怒从中来，不听孩子的辩解和他人的劝阻，对儿童进行斥责甚至拳脚相加。这样的家庭教育出来的孩子有些会时时刻刻担心受到打骂，生活中胆小怕事，不敢尝试新的事物，干什么事都畏首畏尾心惊胆战，形成懦弱的性格；有些则习惯用暴力蛮横的方式解决事情，做事不经过大脑，易怒没耐心，行成极端暴力的性格。
1.2宠溺型
“计划生育”施行以来，在少生优生的政策倡导下，大多数家庭只有一个孩子。这样的孩子多半“饭来张口、衣来伸手”，在小家庭中集万千宠爱于一身。全家人都以孩子为寄托，祖辈和父辈都将孩子捧在手里怕摔了含在嘴里怕化了，对孩子溺爱得无以复加。这样环境下成长起来的孩子自理能力差，以自我为中心，容易养成过于依赖和自私的性格。
1.3放任型
放任型主要体现在“留守儿童”身上。近年来，我国的城市化进程越来越快，越来越多的农民背井离乡到大城市打工，这个群体的孩子大都留守农村，由祖辈或者年纪大点的姐姐哥哥抚养照看。祖辈的爷爷奶奶往往自顾不暇，加之受教育程度有限，思想落后，很难了解留守儿童的内心感受；至于年纪稍大的姐姐哥哥，自己都还是心智不成熟的孩子，正处在爱玩的年纪，只顾着自己，没有能力去把弟弟妹妹照顾好。因此，放任型的教育理念对孩子的成长极为不利。儿童在这样的环境下成长，难免会产生无所谓的心理感受，形成不思进取，不求上进的性格，有的甚至走上违法犯罪的道路。
1.4民主型
现在相对较好的教育理念是民主型的教育理念。在这样的家庭中，虽然孩子年龄不大，却有权利说出自己内心的真实想法，这对于儿童的成长是非常有好处的。思想上的自由是最难能可贵的，我国儿童最缺少的就是这方面的素质。处在这样的环境中，对孩子养成良好的性格习惯有很大的帮助，可以促进儿童培养创新思维，增强孩子的创造力，形成积极向上的正面性格。
2如何改革家庭教育以促进孩子良好性格的养成
2.1合理利用惩罚或者奖励
教育心理学认为，合理的奖惩才有价值，有教育功能。除非特殊情况，应该谨慎运用惩罚手段。很多的家长把奖惩手段作为对孩子的主要，有效的教育手段。实际上一味的激励或者惩罚孩子，是不可取的。适当的激励可能让孩子增强自信心，加强自强意识，但过由不及；而对儿童使用暴力，无论是言语还是动手都是万万不可的惩罚行为。适当的奖惩，尤其是恰当的肯定与赞扬的评价，才有利于儿童养成良好的性格。
2.2要爱而勿溺。
父母有义务和责任关心和爱护自己的孩子，但这样的关心和爱护必须恰如其分，要在理智的家居初上爱孩子，一旦没有了理智与底线，就会成为溺爱。家长要做到爱中有教，爱中带教，爱中施教。为了引导儿童养成良好的性格，父母对儿童的教育要合理。例如让孩子明白通过自己的努力实现自己的愿望等正确的价值观，通过努力才可以获得玩具或零食。虽然家长爱孩子而不求回报，但是让儿童学会感恩，懂得回报才是正确的方式，这种回报不仅是回报父母，还要回报社会，回报国家，教育孩子懂得感恩，懂得分享，而不是只懂得被爱和索取。
2.3营造健康的家庭文化氛围
好的家庭文化氛围对儿童健康快乐成长有积极地意义，可以增加儿童对家长的爱和认同，还可以正确约束儿童不良行为，激励儿童更好的学习和生活。家庭文化氛围千变万化各式各样，可是都不能离开健康二字。为了营造健康的家庭文化氛围，父母要以身作则，导之以行。家长身教比言教更加重要，他们言行举止就像是心灵的声和形，儿童通过日常生活的耳濡目染才能产生对自身性格的影响。儿童成长在健康的家庭文化氛围里，才会完善自我发展与社会性的形成。反之则会导致各种负面性格。因此家长要营造一个尊重儿童，爱护儿童的健康的家庭文化氛围。
2.4家长要把孩子当做平等的朋友
第一，父母要深入了解孩子的内心，知道儿童内心真实的想法，才能与孩子成为朋友。第二，父母要平等的跟儿童交流。与儿童交谈时要注意口气和用词，要注意使谈话平等。父母想要得到孩子的完全信任就必须做到与孩子在同一高度上做朋友，父母与孩子和谐地相处对于儿童形成良好性格有很大意义。第三，父母要客观公正的对儿童的言行给予正确的引导。儿童年纪小生活阅历不够丰富，偶尔犯了小错误，家长不能不分青红皂白的指责，而要像对待成年人那样对待孩子，尊重孩子，问清原因后告诉孩子这样做是错误的，为什么不可以和做了回形成的后果等，引导孩子形成正确的人生观，价值观和世界观。
总而言之，家庭教育与儿童性格有着密切的关系，家庭教养方式对儿童性格的形成有着很大的影响。因此，父母要选择合理正确的家庭教育方式，通过合理的奖励和惩罚，对孩子爱而不溺，营造健康的家庭文化氛围，把孩子当做平等的朋友对待。在这几个建议方法下，儿童才能养成良好的性格。
参考文献：
[1]贾馥茗.人格教育学[M].江苏教育出版社，2008.8
[2]怀特海.教育目的[M].文汇出版社，2013.3
[3]古东昕.家庭教育中亲子互动现状及研究策略[D].济南：山东师范大学，2011
[4]冯永刚.儿童道德教育中家校合作偏失及其匡正[J].中国教育学刊，2011.9