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摘要：随着新课程的不断改革和发展，初中班主任管理也逐渐得到了更多学生和家长的广泛关注和高度重视。因此，作为一名初中生的班主任，更多的要充分发挥初中班主任的领导作用，要及时针对当前的初中教学管理现状，采取具有针对性的教学管理策略，从而提高初中教学的管理效率。
关键词：初中班主任;管理;问题;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-300
引言
班主任在我国初中教育教学中一直担当着重要的领导角色，所以，班主任不仅仅是要时刻关注每个学生的整体学习成绩，还要时刻关注每个学生的整体学习成长，要培养学生良好学习态度要帮助学生指引方向。本文主要根据初中班主任管理工作中的问题与应对展开分析，希望可以给广大学者些许建议。
一、提高全体学生的学习兴趣，创新课堂管理教学方法
在当前的初中教学阶段，学生正处于身心健康发展的一个关键时期，所以大部分的初中生正处于一个叛逆成长时期，班主任对这些学生很难及时进行统一的教育管理。班主任在我们初中教学中不仅占据了重要的主导地位，也直接关系着整个初中班级的教学进步，所以初中班主任一定要充分发挥主导作用，让我们更多的初中学生能够服从于初中班主任的教学管理。首先，很多班主任一直受到這种传统课堂教学的理念束缚，一直采用这种传统的课堂教育教学理念来系统管理学生和建设班级，这样不仅对很多学生达不到很好的教育效果，也就会让很多学生逐渐失去了课堂学习的无限兴趣，不能将学生注意力更好地集中在新的课堂教学中。所以，班主任和教师要充分采用这种创新性的课堂管理教学方法，来充分激发广大学生的自主学习兴趣，提高广大学生的自主学习动力，这样一来学生也许就能够从被动参与学习转变到主动参与学习，主动积极参与到学校课堂的教学管理当中。
例如，当班主任在开班会时，要选择贴近学生现实生活的内容，教师可以以"拍卖你的生涯"为主题内容，利用多媒体从网上搜集相关的资料将资料更好地呈现在学生的面前，根据班会的培养目标和学生的学习现状，对学生进行思想上的教育，这样可以让学生改变以前的叛逆心理，更好地接受知识的传授，从而提高班主任的管理效率。此外，教师和学校还要根据学校全体学生的发展特点对不同阶段学生分别进行针对性的心理健康教育，让学校全体学生逐渐树立正确的理想观和人生观、价值观，树立精神上的世界观，为学生营造一个轻松有趣的学习氛围，让学生具备明辨是非的能力，能够有独立自主的意识，彻底改变传统教学模式带来的束缚，这样学生就可以主动参与到思想的教育当中。
二、提高全体学生的集体意识，开展丰富有趣的集体活动
身为一名初中班主任，要从每个学生的实际角度出发，要密切关注每个学生的初中学习和日常生活，要全面深入了解我们班级生活中的每个学生，要公平公正对待每一位初中学生，要努力让初中学生逐步形成健全的社会人格，提高初中学生的社会集体性和责任意识，培养初中学生的社会荣誉感，在我们遇到学生问题时候还要从学生实际情况出发，要为他人考虑，引导更多的初中学生积极参与到有趣的初中教育实践活动中。在我国传统的教育教学管理阶段，班主任往往忽视了学生的全面健康发展，没有充分培养学生树立团结合作的集体意识和合作能力。
例如，教师在开展《架起心灵的桥梁》这一班会的重要主题时，首先，班主任必须要在开班会之前，做好详细的教学计划，要能够十分明确自己的班会教学活动目的，要通过邀请更多的学生家长们来参与到教学过程中，要为这些家长提供一个足够的时间可以去更加深入地了解自己的孩子，拉近一些学生和其他家长之间的心理距离，让他们可以充分敞开自己心扉地去进行一种心灵上的沟通交流，这样一来家长们就可以多多去了解一些学生自己内心的真实想法，学生也可以更好地依赖于家长。此外，教师们还要努力促进学生与其他学生之间的心理距离，建立良好的同学关系，培养学生的集体意识。教师可以把全班同学分为几个不同的小组，根据学生的实际情况，为学生提供辩论题。这样学生在辩论时就可以充分展示自己的才能，勇敢表达自己的想法。此外，班主任还要加入小组讨论的环节，这样可以培养学生的团结合作能力，对学生的思想教育具有重要的意义。班主任要让初中生认识到班级是一个集体，所以在集体中要学会相互合作，要与同学处理好关系，这样才能加强学生的集体意识。
三、创设教学情境，激发学生的情感
在学校班主任的教学管理工作中，教师要定期为广大学生自身开展主题班会，为广大学生创设良好的课堂教学活动情境，激发广大学生的学习情感，帮助广大学生更好的学习知识。此外，教师还要为学生指引方向，对学生进行思想上的教育。在我国传统的班级管理教学过程中，班主任没有定期为全体学生组织开展各种班会教育活动，忽视了学生的个性化素质发展和全面素质发展，学生的身体和心理健康也没有及时得到更好的教育熏陶，也因此失去了师生学习的积极动力和学习信心。
例如，教师在前期进行《初二学习方法的探究》这一主题班会学习活动的组织开展中，要让全体学生充分认识到课堂学习管理方法的重要性，要正确引导全体学生在课堂学习中树立良好的课堂学习心态，要以好的学习状态积极进行课堂学习，遇到难题时要及时向身边的同学请教，这样学生才能提升学习的信心，才能更好地融入到班级中。
结语
总而言之，班主任必须牢固地树立一个终身坚持和自我学习的指导思想理念，要在实际生活中和终身学习中为学生树立好的学习榜样，让学生向班主任学习。此外班主任还需要全面地了解每位老师和学生的特征，要用自身发展眼光去正确看待每一个学生，也要积极反思工作中的不足之处，从而让学生更好的去体会教师开展工作的用心。
参考文献
[1]刘国华.初中班主任管理工作中的问题与对策[J].成功（教育），2016（01）：203-203.
[2]韩开湘.探析初中班主任管理工作中的问题与对策[J].考试周刊，2017（44）：190-191.
新疆阿图什市第六中学 845350
关键词：初中班主任;管理;问题;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-300
引言
班主任在我国初中教育教学中一直担当着重要的领导角色，所以，班主任不仅仅是要时刻关注每个学生的整体学习成绩，还要时刻关注每个学生的整体学习成长，要培养学生良好学习态度要帮助学生指引方向。本文主要根据初中班主任管理工作中的问题与应对展开分析，希望可以给广大学者些许建议。
一、提高全体学生的学习兴趣，创新课堂管理教学方法
在当前的初中教学阶段，学生正处于身心健康发展的一个关键时期，所以大部分的初中生正处于一个叛逆成长时期，班主任对这些学生很难及时进行统一的教育管理。班主任在我们初中教学中不仅占据了重要的主导地位，也直接关系着整个初中班级的教学进步，所以初中班主任一定要充分发挥主导作用，让我们更多的初中学生能够服从于初中班主任的教学管理。首先，很多班主任一直受到這种传统课堂教学的理念束缚，一直采用这种传统的课堂教育教学理念来系统管理学生和建设班级，这样不仅对很多学生达不到很好的教育效果，也就会让很多学生逐渐失去了课堂学习的无限兴趣，不能将学生注意力更好地集中在新的课堂教学中。所以，班主任和教师要充分采用这种创新性的课堂管理教学方法，来充分激发广大学生的自主学习兴趣，提高广大学生的自主学习动力，这样一来学生也许就能够从被动参与学习转变到主动参与学习，主动积极参与到学校课堂的教学管理当中。
例如，当班主任在开班会时，要选择贴近学生现实生活的内容，教师可以以"拍卖你的生涯"为主题内容，利用多媒体从网上搜集相关的资料将资料更好地呈现在学生的面前，根据班会的培养目标和学生的学习现状，对学生进行思想上的教育，这样可以让学生改变以前的叛逆心理，更好地接受知识的传授，从而提高班主任的管理效率。此外，教师和学校还要根据学校全体学生的发展特点对不同阶段学生分别进行针对性的心理健康教育，让学校全体学生逐渐树立正确的理想观和人生观、价值观，树立精神上的世界观，为学生营造一个轻松有趣的学习氛围，让学生具备明辨是非的能力，能够有独立自主的意识，彻底改变传统教学模式带来的束缚，这样学生就可以主动参与到思想的教育当中。
二、提高全体学生的集体意识，开展丰富有趣的集体活动
身为一名初中班主任，要从每个学生的实际角度出发，要密切关注每个学生的初中学习和日常生活，要全面深入了解我们班级生活中的每个学生，要公平公正对待每一位初中学生，要努力让初中学生逐步形成健全的社会人格，提高初中学生的社会集体性和责任意识，培养初中学生的社会荣誉感，在我们遇到学生问题时候还要从学生实际情况出发，要为他人考虑，引导更多的初中学生积极参与到有趣的初中教育实践活动中。在我国传统的教育教学管理阶段，班主任往往忽视了学生的全面健康发展，没有充分培养学生树立团结合作的集体意识和合作能力。
例如，教师在开展《架起心灵的桥梁》这一班会的重要主题时，首先，班主任必须要在开班会之前，做好详细的教学计划，要能够十分明确自己的班会教学活动目的，要通过邀请更多的学生家长们来参与到教学过程中，要为这些家长提供一个足够的时间可以去更加深入地了解自己的孩子，拉近一些学生和其他家长之间的心理距离，让他们可以充分敞开自己心扉地去进行一种心灵上的沟通交流，这样一来家长们就可以多多去了解一些学生自己内心的真实想法，学生也可以更好地依赖于家长。此外，教师们还要努力促进学生与其他学生之间的心理距离，建立良好的同学关系，培养学生的集体意识。教师可以把全班同学分为几个不同的小组，根据学生的实际情况，为学生提供辩论题。这样学生在辩论时就可以充分展示自己的才能，勇敢表达自己的想法。此外，班主任还要加入小组讨论的环节，这样可以培养学生的团结合作能力，对学生的思想教育具有重要的意义。班主任要让初中生认识到班级是一个集体，所以在集体中要学会相互合作，要与同学处理好关系，这样才能加强学生的集体意识。
三、创设教学情境，激发学生的情感
在学校班主任的教学管理工作中，教师要定期为广大学生自身开展主题班会，为广大学生创设良好的课堂教学活动情境，激发广大学生的学习情感，帮助广大学生更好的学习知识。此外，教师还要为学生指引方向，对学生进行思想上的教育。在我国传统的班级管理教学过程中，班主任没有定期为全体学生组织开展各种班会教育活动，忽视了学生的个性化素质发展和全面素质发展，学生的身体和心理健康也没有及时得到更好的教育熏陶，也因此失去了师生学习的积极动力和学习信心。
例如，教师在前期进行《初二学习方法的探究》这一主题班会学习活动的组织开展中，要让全体学生充分认识到课堂学习管理方法的重要性，要正确引导全体学生在课堂学习中树立良好的课堂学习心态，要以好的学习状态积极进行课堂学习，遇到难题时要及时向身边的同学请教，这样学生才能提升学习的信心，才能更好地融入到班级中。
结语
总而言之，班主任必须牢固地树立一个终身坚持和自我学习的指导思想理念，要在实际生活中和终身学习中为学生树立好的学习榜样，让学生向班主任学习。此外班主任还需要全面地了解每位老师和学生的特征，要用自身发展眼光去正确看待每一个学生，也要积极反思工作中的不足之处，从而让学生更好的去体会教师开展工作的用心。
参考文献
[1]刘国华.初中班主任管理工作中的问题与对策[J].成功（教育），2016（01）：203-203.
[2]韩开湘.探析初中班主任管理工作中的问题与对策[J].考试周刊，2017（44）：190-191.
新疆阿图什市第六中学 845350