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摘要：新课程标准提出，历史作为一门还原事实的独立性基础性学科，对于加强对学生综合能力的培养是十分有益的。作为我国五千年文化的继承人和社会主义事业的接班人，历史课程的学习可以让学生们有更加明确的道德标准和行为准则，增强维护民族文化的意识和决心。青少年意识的形成对于构建和谐社会将会起到很大的作用。因此，历史课程的开设关系着学生自身的发展和国家未来的建设。高中历史课程的内容十分丰富，如何采取有效的复习方法才能让学生真正掌握历史知识，并从历史事件中有所感悟，成了学校和教师关注的重点。本文从高中历史高效复习方法的研究背景出发，经过深入地分析、思考和研究，提出了一些基本方法和策略，例如教师要充分指导学生根据内容进行总结和联想、注重学生记忆背诵能力的培养以及学生要自我锻炼善于分析归纳、总结整理的能力等等。通过采取以上办法，学生的历史成绩一定会得到较大的提高。
关键词：高中历史；研究背景；方法策略；注意事项
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0095-01
新课程标准提出，历史作为一门还原事实的独立性基础性学科，对于加强对学生综合能力的培养是十分有益的。作为我国五千年文化的继承人和社会主义事业的接班人，历史课程的学习可以让学生们有更加明确的道德标准和行为准则，增强维护民族文化的意识和决心。青少年意识的形成对于构建和谐社会将会起到很大的作用。因此，历史课程的开设关系着学生自身的发展和国家未来的建设。高中历史课程的内容十分丰富，如何采取有效的复习方法才能让学生真正掌握历史知识，并从历史事件中有所感悟，成了学校和教师关注的重点。本文从高中历史高效复习方法的研究背景出发，经过深入地分析、思考和研究，提出了一些基本方法和策略。
一、研究背景介绍
在高中学习的过程中，很多学生将学习的主要精力放在了数学、理化以及英语等学科上，他们认为历史科目是最不重要的，平时基本上不用安排太多的时间进行历史知识的复习，考试之前死记硬背、“临时抱佛脚”就完全可以应付的了。但是，学生们这样的想法是完全错误的，随着教育体制改革和《新课程标准》的颁布实施，历史这门课程已经得到了越来越多的重视。历史知识的学习不仅可以为同学们还原事实，同时对于学生领悟能力和综合素质的提高都有极大的帮助。正是基于这样一个背景，作者就高中历史如何复习才能更加高效这一课题展开了探讨。
二、高中历史高效复习的方法策略
（一）教师充分指导学生根据内容进行总结和联想。
作为一名学生来说，要想掌握各科知识的要点那一定离不开教师的指导和教授。教师在学生学习的过程中可以说是充当着“领路人”的角色，历史学科的复习也不例外。教师应该制定出科学合理的复习方案，并针对学生的学习水平有针对性地进行指导，这样，才能对学生的复习效果起到事半功倍的作用。学生们在教师的指导下也要提高学习的主动性和积极性，配合教师完成复习课程，还可以根据自身弱点向教师寻求帮助。同时，教师还要指导学生将容易混淆的内容，比如历史事件发生的时间之类的进行归纳整理，可以以表格的形式呈现给学生，这对于学生比较记忆将会是十分有帮助的。
（二）教师要注重学生记忆背诵能力的培养。
想要学好文科，学生需要具备的一个最基本的能力就是记忆背诵的能力，而历史作为文科的一种，学习过程中也离不开这种背诵这种复习方法。当然了，这里所说的记忆背诵并不是机械式的、单纯的“死记硬背”，学生应该将复习内容有条理、有层次地整理汇总，在充分理解内容的基础上进行背诵，这样会获得明显的效果。同时，教师还要注重培养学生“联想记忆”的复习方法，通过某一个点某一个章节的内容进而联想到其他章节的内容，这对复习效率的提高是很有帮助的。将历史事件以时间轴的方式串联在一起，这样一来也有利于历史知识的整合与归纳。
（三）学生自身要锻炼善于分析归纳、总结整理的能力。
在进行历史知识的复习过程中，学生也不能完全依赖教师，在很大程度上还是要进行自主复习，根据自身弱点有针对性地进行复习。这就离不开对历史知识的分析归纳、总结整理，学生要有意识地提高自己在这方面的能力。举个例子来说，在复习古代历史的过程中，可以将秦始皇、隋炀帝和汉武帝进行比较。同时，分类归纳整理对于历史复习也很重要，历史事件很多，将这些事件进行归纳，理顺其中的各种关系，对于记忆也很有帮助。
三、学生进行历史科目的复习时应注意的事项
以上提到了高中历史复习中学生应该掌握的几种重要的方法，但是通过学习历史知识的实际经验总结，笔者认为在进行历史科目的复习时，学生还要注意到以下几点才能取得较好的复习效果。
（一）寻找问题回答时的规律和基本方法。在记忆背诵的基础上在对历史知识的基本内容有了扎实的掌握以后，在考试答题的过程中也要掌握必要的规律和方法。复习的方法很重要，答题的方法同样很重要。有的同学就是因为不能掌握答题要点，以至于虽然基本功很扎实，但就是不能拿高分。同时，笔者认为学生应该准备一个错题本，每次考试过后将自己做错的题目摘录到上边作为重点复习的材料，自己做错的题目只有经过多次、反复的记忆才能加深印象，不然，下次考试还会败在类似的题目上。
（二）回归课本，有利于基本知识的掌握。无论使用如何权威的复习材料，也无论做了多少套复习题，学生对于历史知识的掌握最终还是要回归到课本之上，这样对于基础知识的掌握才会更加扎实，“万变不离其宗”，因为考试的内容都是来源于课本的。
（三）学生要将历史事件和评论有机结合进行复习活动。
最后笔者认为学生在复习时应该注意的是要将历史事件和评论有机结合进行复习活动。虽然放在最后一点来说，但是这一点的重要性不次于以上两点。如果学生只是单纯地罗列历史事件、记忆知识要点，这并没有对其内容有真正的理解和领悟，这样的话，考试中诸如论述这种发挥型的题目是很难得到高分的。要特别重视教材中、参考书中以及教师在课堂上对于每一个历史事件的点评和论述。同时在时间允许的情况下，学生也应该自主地阅读一些参考书目，这对于理解掌握知识进而进行的记忆背诵是很有帮助的。
四、结语
总之，学生应该重视高中历史科目的学习，同时在教师的指导下不断提高自主复习的积极性和主动性，以更加科学合理的方法进行高中历史科目的复习，必然会收获较好的效果，从而为在考试中取得好成绩奠定基础。
参考文献：
[1]博尔.高中历史基础知识与应考攻略.重庆出版社，2015，12-17
[2]卢巍 黄捷.高中历史那些事儿.吉林摄影出版社，2015，35-38
[3]申招斌.思维导图2015版高中历史.湖南教育出版社，2015，24-29
关键词：高中历史；研究背景；方法策略；注意事项
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0095-01
新课程标准提出，历史作为一门还原事实的独立性基础性学科，对于加强对学生综合能力的培养是十分有益的。作为我国五千年文化的继承人和社会主义事业的接班人，历史课程的学习可以让学生们有更加明确的道德标准和行为准则，增强维护民族文化的意识和决心。青少年意识的形成对于构建和谐社会将会起到很大的作用。因此，历史课程的开设关系着学生自身的发展和国家未来的建设。高中历史课程的内容十分丰富，如何采取有效的复习方法才能让学生真正掌握历史知识，并从历史事件中有所感悟，成了学校和教师关注的重点。本文从高中历史高效复习方法的研究背景出发，经过深入地分析、思考和研究，提出了一些基本方法和策略。
一、研究背景介绍
在高中学习的过程中，很多学生将学习的主要精力放在了数学、理化以及英语等学科上，他们认为历史科目是最不重要的，平时基本上不用安排太多的时间进行历史知识的复习，考试之前死记硬背、“临时抱佛脚”就完全可以应付的了。但是，学生们这样的想法是完全错误的，随着教育体制改革和《新课程标准》的颁布实施，历史这门课程已经得到了越来越多的重视。历史知识的学习不仅可以为同学们还原事实，同时对于学生领悟能力和综合素质的提高都有极大的帮助。正是基于这样一个背景，作者就高中历史如何复习才能更加高效这一课题展开了探讨。
二、高中历史高效复习的方法策略
（一）教师充分指导学生根据内容进行总结和联想。
作为一名学生来说，要想掌握各科知识的要点那一定离不开教师的指导和教授。教师在学生学习的过程中可以说是充当着“领路人”的角色，历史学科的复习也不例外。教师应该制定出科学合理的复习方案，并针对学生的学习水平有针对性地进行指导，这样，才能对学生的复习效果起到事半功倍的作用。学生们在教师的指导下也要提高学习的主动性和积极性，配合教师完成复习课程，还可以根据自身弱点向教师寻求帮助。同时，教师还要指导学生将容易混淆的内容，比如历史事件发生的时间之类的进行归纳整理，可以以表格的形式呈现给学生，这对于学生比较记忆将会是十分有帮助的。
（二）教师要注重学生记忆背诵能力的培养。
想要学好文科，学生需要具备的一个最基本的能力就是记忆背诵的能力，而历史作为文科的一种，学习过程中也离不开这种背诵这种复习方法。当然了，这里所说的记忆背诵并不是机械式的、单纯的“死记硬背”，学生应该将复习内容有条理、有层次地整理汇总，在充分理解内容的基础上进行背诵，这样会获得明显的效果。同时，教师还要注重培养学生“联想记忆”的复习方法，通过某一个点某一个章节的内容进而联想到其他章节的内容，这对复习效率的提高是很有帮助的。将历史事件以时间轴的方式串联在一起，这样一来也有利于历史知识的整合与归纳。
（三）学生自身要锻炼善于分析归纳、总结整理的能力。
在进行历史知识的复习过程中，学生也不能完全依赖教师，在很大程度上还是要进行自主复习，根据自身弱点有针对性地进行复习。这就离不开对历史知识的分析归纳、总结整理，学生要有意识地提高自己在这方面的能力。举个例子来说，在复习古代历史的过程中，可以将秦始皇、隋炀帝和汉武帝进行比较。同时，分类归纳整理对于历史复习也很重要，历史事件很多，将这些事件进行归纳，理顺其中的各种关系，对于记忆也很有帮助。
三、学生进行历史科目的复习时应注意的事项
以上提到了高中历史复习中学生应该掌握的几种重要的方法，但是通过学习历史知识的实际经验总结，笔者认为在进行历史科目的复习时，学生还要注意到以下几点才能取得较好的复习效果。
（一）寻找问题回答时的规律和基本方法。在记忆背诵的基础上在对历史知识的基本内容有了扎实的掌握以后，在考试答题的过程中也要掌握必要的规律和方法。复习的方法很重要，答题的方法同样很重要。有的同学就是因为不能掌握答题要点，以至于虽然基本功很扎实，但就是不能拿高分。同时，笔者认为学生应该准备一个错题本，每次考试过后将自己做错的题目摘录到上边作为重点复习的材料，自己做错的题目只有经过多次、反复的记忆才能加深印象，不然，下次考试还会败在类似的题目上。
（二）回归课本，有利于基本知识的掌握。无论使用如何权威的复习材料，也无论做了多少套复习题，学生对于历史知识的掌握最终还是要回归到课本之上，这样对于基础知识的掌握才会更加扎实，“万变不离其宗”，因为考试的内容都是来源于课本的。
（三）学生要将历史事件和评论有机结合进行复习活动。
最后笔者认为学生在复习时应该注意的是要将历史事件和评论有机结合进行复习活动。虽然放在最后一点来说，但是这一点的重要性不次于以上两点。如果学生只是单纯地罗列历史事件、记忆知识要点，这并没有对其内容有真正的理解和领悟，这样的话，考试中诸如论述这种发挥型的题目是很难得到高分的。要特别重视教材中、参考书中以及教师在课堂上对于每一个历史事件的点评和论述。同时在时间允许的情况下，学生也应该自主地阅读一些参考书目，这对于理解掌握知识进而进行的记忆背诵是很有帮助的。
四、结语
总之，学生应该重视高中历史科目的学习，同时在教师的指导下不断提高自主复习的积极性和主动性，以更加科学合理的方法进行高中历史科目的复习，必然会收获较好的效果，从而为在考试中取得好成绩奠定基础。
参考文献：
[1]博尔.高中历史基础知识与应考攻略.重庆出版社，2015，12-17
[2]卢巍 黄捷.高中历史那些事儿.吉林摄影出版社，2015，35-38
[3]申招斌.思维导图2015版高中历史.湖南教育出版社，2015，24-29