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本文坚持以“学”为中心的教学理念,以美国语言学家卡拉申提出的语言“输入假说”和斯温纳提出的语言“输出假说”为理论基础,针对互联网时代的教学机遇与挑战,立足于课堂教学与大学生活,精心设计有效的教学活动,让学生自然积极地融入课堂,更好地提高学生的大学英语综合水平.
互联网+时代的大学英语教学设计探析
【摘 要】
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本文坚持以“学”为中心的教学理念,以美国语言学家卡拉申提出的语言“输入假说”和斯温纳提出的语言“输出假说”为理论基础,针对互联网时代的教学机遇与挑战,立足于课堂教
【机 构】
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武汉轻工大学外国语学院 湖北 武汉 430042
【出 处】
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数码设计（上）
【发表日期】
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2018年6期
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