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惰性化的课程改革意识、经验化的课程改革实践、单一化的课程改革主体是书法学专业篆刻课程改革存在的问题,为此,书法学专业篆刻课程改革的价值取向应集中于课程的发展、课程理论的整合、课程实验的开展。在书法学专业篆刻课程改革的实践探索中,关注目标的预设、内容的更新与结构的优化也是其应有之义。
书法学专业篆刻课程改革新探
【摘 要】
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惰性化的课程改革意识、经验化的课程改革实践、单一化的课程改革主体是书法学专业篆刻课程改革存在的问题,为此,书法学专业篆刻课程改革的价值取向应集中于课程的发展、课程
【机 构】
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广西师范大学美术学院,
【出 处】
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教育观察(上半月)
【发表日期】
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2016年04期
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