【摘 要】
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在社会不断进步和发展的影响下,信息技术逐渐出现在教育方面领域当中,对于以往传统的课堂教学形式来说,在现阶段已 经无法满足当下的教学和学生学习的实际需求,所以在这种情
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在社会不断进步和发展的影响下,信息技术逐渐出现在教育方面领域当中,对于以往传统的课堂教学形式来说,在现阶段已 经无法满足当下的教学和学生学习的实际需求,所以在这种情况下,微课在课堂教学中得到了广泛应用。就微课而言。以往传统的课堂形 式相比,不仅传播的比较广泛,而且也有着较强的互动性和可操作性,通过在小学语文作文教学中的有效应用,既能够促进整体作文教学 质量和效果的提升,还可以加强学生人文素养。因此,本文针对于小学语文作文教学中微课资源的开发与应用进行了详细分析与探讨。
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原型视阈下的原文与译文本质上都是作者与译者分别为刺激读者建构作者希望读者建构的意义而使用语言符号按照一定规则组成的文本。原文作者希望读者构建的意义来源于作者本人