1.改变传统观念——新能力的前提rn传统的教育观认为,创造只是个别天才人物的事情,一般人不可企及.这种观念十分落后.必须彻底摒弃.其实,创新能力并不神秘,它是人性的重要特质,是人的巨大潜在力.作为基础教育阶段的刨造力的培养.它的目标和任务主要是通过教学,使学生具备创新的基本素质如创造意识、创造精神、创造思维、创造个性、创造技能、创造道德、创造美感等.它不是要求学生每节课都要发明创造和产生“专利”.就教育的涵义来说,学生的创新与成人的创薪是有区别的.成人的创新,应当是创造社会上从未有过的新事物,独创与新颖为其主要特征.如科学方面已经验证的新理论、工程技术方面的新发明、文学戏剧方面的新创作、图画音乐方面的新作品等.而对学生的创新要求不同于成人.只要学生创作自己从未见过、听过或接触过的东西的行为,丽不是模仿抄袭别人的,都可视为创新.只有澄清上面那种对创新的模糊认识,才能便于对学生进行刨新能力的培养.这是进行刨新教育的前提之一.