高校英语智慧课堂影响因素与建构路径——学习者内生发展视角下

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学习者是智慧课堂的主体,只有催生学习者内生动力才能打造有效的英语智慧课堂。内生发展理论与高校英语智慧课堂教学在逻辑起点、发展路径和交互生成上存在耦合,为高校英语智慧课堂建构提供了理论依据。基于内生发展理论,影响英语智慧课堂学习者内生发展的要素涉及教师和学习者、教学内容、教学环境与数字资源。建构有效的英语智慧课堂需坚持校内与校外联动、虚拟与现实结合、第一二课堂与隐性课堂融合、课内与课外协同的路径,不断提升教师信息技术能力与教师教育智慧生成,坚持教学内容生活化,实现教学环境泛在化和彰显教学资源的个性化。
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