【摘 要】
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回忆传统教材，无论是计算教学还是应用题都是集中按类编排，较注重“系统性”，应用题以“数学习题”的形式呈现，只需识别、模仿，套用就可万事大吉，计算教学则是为计算而计算，单调、枯
【机 构】
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辽宁省辽阳市灯塔市烟台街道中心小学,辽宁省辽阳市灯塔市烟台街道兆麟小学
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回忆传统教材，无论是计算教学还是应用题都是集中按类编排，较注重“系统性”，应用题以“数学习题”的形式呈现，只需识别、模仿，套用就可万事大吉，计算教学则是为计算而计算，单调、枯燥，让学生望而生畏。再看新教材，它一改往日面目，让冰冷的计算与实际问题解决相融相生，呈现出一副“山水相间”的美景，然而，教学中两者又形成新的冲突，在教学中是倚重计算还是问题解决呢？
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