在动画技师工作室项目教学中融入爱国主义教育的研究

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北京市新媒体技师学院动画技师工作室成立十多年来,以传统动画赛璐璐绘制技艺传承为重点,积极探索项目教学与爱国主义教育融合机制,累计培养了数百位德技并修的高技能人才,为北京文化创意产业输送了大量新鲜血液,受到了政府和社会的普遍认可.本文对动画技师工作室项目教学与爱国主义教育融合的基本经验、融合机制构建的要点及方向进行了具体分析,以期为职业院校爱国主义教育工作提供参考经验.
其他文献
劳动教育作为学校教育的重要内容,是教育工作者必须认真探索和实践的课题.为探索技工院校劳动教育新路径,本文以北京电子信息技师学院与属地相关部门合作的“精神文明共建”项目为例,从搭建校社共育平台、建立宣讲引导站台、引入理实培训讲台、步入社会实践舞台四个方面展开讨论,为拓宽劳动教育形式提供更多思路.
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2021年12月30日,经广东省政府批准,广东省人力资源和社会保障厅印发《广东省职业技能培训“十四五”规划》,提出了“十四五”时期广东职业技能培训发展的指导思想、基本原则、任务目标.这是广东职业技能培训领域的第一个省级专项规划.
期刊
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德国双元制职业教育模式具有一定的优势和可借鉴性,并且这种教育教学模式也被我国许多职业院校广泛借鉴和应用,获得师生一致好评.鉴于此,本文阐述德国双元制在中职模具制造专业实施本土化改造的实践策略和实践探索,并提出合理化建议,以供同行参考.
中等职业学校承载着培养国家所需创新型工匠的重任.本文从构建专创赛融合的阶梯式课程矩阵、创新专创赛融合的阶梯式教学模式、成立专创赛融合的阶梯式训练营等方面探索中等职业学校创新型工匠阶梯培养的路径.
近年来,随着我国技能型人才需求的变化,国家与社会需要职业院校培养出更多敢创新、善创新、一专多能的高技能创新型实用人才,以职业院校开设的3D打印技术、多媒体制作等新兴专业为例,这些专业的学生相比传统专业学生而言,需要具备更强的创新意识与综合实践能力.针对职业学校学生学习主动性差、知识结构体系不够科学、创新能力不足等问题,笔者以设计制作3D卡通公仔为主题,通过开展跨专业合作项目,探索该类型合作在校企合作、教师业务能力提升、学生创新意识及动手能力培养等方面的作用.
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技工院校作为高技能人才培养的主要阵地,学习党史,帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观意义重大.本文介绍了海宁技师学院通过构建“一体三翼”的党史教育路径,为学生筑能力之魂、精神之魂、知识之魂,确保在技工院校开展好党史教育,培养“新时代浙江工匠”的具体做法.