【摘 要】
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教育是直面生命的本真事业。中学思品生态＂三生＂课堂要以＂生命态＂大教育观为旨归,关注学生生命在场现实诉求,重构自然之教＂三生＂本真模本,浸润＂三生＂课堂生活旅程,拓展学生适应社会生
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划重点课题(B-b/2011/02/169);南通市教学研究重点课题(NTJK10-Z004)
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教育是直面生命的本真事业。中学思品生态＂三生＂课堂要以＂生命态＂大教育观为旨归,关注学生生命在场现实诉求,重构自然之教＂三生＂本真模本,浸润＂三生＂课堂生活旅程,拓展学生适应社会生存能力,将＂三生＂体验融入教学全过程,注重学生的学、教师的教,着力探寻生态课堂管评动态平衡点,使＂三生＂教学充满无限和谐的生命活力,以诠释当下素质教育的发展走向。
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