【摘 要】
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隐喻能力与批判思维关系到学习者的全面发展,而长期以来英语专业研究生ESP教学对该能力培养重视不够。根据Hutchinson＆Waters课程设计模式,分别从学习者鉴定、学习情景与目标
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隐喻能力与批判思维关系到学习者的全面发展,而长期以来英语专业研究生ESP教学对该能力培养重视不够。根据Hutchinson＆Waters课程设计模式,分别从学习者鉴定、学习情景与目标情景、教学大纲设计与教材选择、课程评估四个环节对英语专业研究生ESP教学展开分析,为培养学习者隐喻能力与批判性思维提出可行性建议,对高校英语专业硕士研究生ESP教学课程改革具有参考价值。
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