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【摘要】小学语文教师在传统的学生观下往往带有错误的认知，这无疑让小学语文新课改的发展进程受到了阻碍。小学教育作为义务教育的初级阶段，有着很重要的作用。尤其小学语文也将对小学生的语言表达能力、写作能力等起到很大的启蒙作用。小学语文教师对学生观的态度和看法直接影响到学生以及小学生以后的发展。所以，本文就在一定的理论基础上对新课程背景下小学语文教师的学生观及其转变进行论证研究与分析。
【关键词】新课程 小学 语文教师 学生观 转变 研究
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0056-01
小学作为义务教育的基础阶段，给学生的学习发展打下了根深蒂固的基础，这一时期的教育能够给学生带来深远的影响。而在小学语文课堂上，语文教师作为课堂教学的引导人，必须要有正确的学生观，能够正确的认识到身为教师自己所肩负的作用。新课改以后，对小学生的综合素质教育也提高了要求，所以，小学语文教师要利用自己的这一岗位，肩负起职责，树立起正确的学生观，对学生的观念要公平公正，让每个学生都保持自己独有的个性和特色，积极表现自己的兴趣想法，才能让小学生积极参与课堂教学，这样才能做到开放式教学。所以，正确的学生观对于小学语文老师来说是很重要的。
一、小学语文教师学生观对学生发展所带来的重要影响
学生观在教师教育观中占据很重要的比重，对小学老师的教育方面也有很好的指向作用，能够帮助老师更好的教育学生。一直以来老师对学生的观念都产生一些错误的观念，在教育过程中也并没有用正确的学生观来指导教育。小学教育是一切教育的基础，对学生以后进行高深教育起到关键性的作用，对学生的身心健康教育和思想素质教育都起到奠基的作用，小学语文老师形成正确的学生观，对于自身进行工作教育非常有帮助，能够帮助学生健康成长，对于学生乐观的性格、高尚的品德、坚韧的品质塑造都带来举足轻重的作用。
小学语文教育是为了指导学生形成正确的认知，教师形成良好的学生观在语文教育过程中可以为学生营造良好的学习氛围，指导学生进行积极的学习态度，加强学生与老师之间融洽的关系，让学生对于老师更加的信任，从而达到提高语文老师课堂教育效率。小学生在小学的年纪是思想、性格形成的最佳时期，这时候就需要老师采用正确的学生观去帮助学生在成长过程中完善性格，提高能力。因此，在新课改的教育背景下，小学语文老师建立正确的学生观对于学生的教育非常有必要，也是每一个小学老师应该建立的观念。
二、小课程背景下小学语文老师转变学生观的对策
新课改后国家强调对于教育必须关注学生本身，发展“以人为本”的教育，培养学生全面发展。现在多数小学的教师仍然采用的是传统的学生观，用落后的学生观去指导自己教学，一定程度上抑制了学生的发展，不利于新课改后的新式教育。因此，小学语文老师必须转变观念，采用新式的新型的学生观去指导自己教学，帮助学生更好的发展。
（一）加强师生沟通，促进情感交流
新式的教育已经由传统的打骂教育转变为温和教育，教师在与学生相处过程中，应该较强与学生的沟通，促进情感交流，用温和的语言去善待学生，让学生从心里接受老师。教育过程中师生关系的培养是很重要也是很有必要的一个环节，但这个环节往往被老师所忽略，教师与学生之间的情感性交流，能够使得学生对老师打开心扉，让老师更好的去了解学生，也可以让学生在心里接受老师，认同老师的教育。男性老师在对学生的教育中，应该采用温和的语言进行教育，对于学生犯错也应该将其单独叫到办公室进行道理讲解，避免在课堂中严厉的惩罚，使学生产生心理阴影。男老师一般都较为严厉，让学生较为害怕，想和学生处好师生关系不容易，因此男老师应该在课堂上采用一些小互动，从而营造良好轻松的课堂氛围，让学生更加愿意接近老师，接受语文教育。
对于女性教师，一般学生会容易将自己的事情遇到的困难和女老师说，因此女老师比较容易取得学生的信任。当女老师在听到学生的一些苦恼的事情的时候应该积极帮助他们解决，给他们更多的关爱和鼓励，对他们进行情感式教育，让学生感受到自己受到重视和呵护。但女老师在发现学生的一些问题时，除了积极的帮助和鼓励学生正确解决问题，还可以和其家长加强交流，共同关注学生健康成长。
（二）正确认识学生，客观助其发展
小学语文老师拥有自己的知识水平和人生阅历，容易从自身的角度去认识和评价学生。但是，每个学生都有其特定的成长背景和成长环境，每个学生的性格都有不同程度的差异，因此需要老师更加耐心的去正确认识学生、评判学生，不要受自身的认知水平所影响。每个小学语文老师在进行教育前都应该去积极的了解自己的每一个学生，清楚的掌握每个学生在学习过程中的接受程度，学习速度、理解程度，只有正确的认识每一个学生才能制定因人而异的教学方式，才能更好的帮助学生身心成长。
每个小学生都有其优点和缺点，拥有自身发展的无限潜能，语文老师就是帮助学生正确认识自我，帮助学生开发他们的潜能。小学语文老师应该平等的对待每一个学生，不管是成绩好的表现好的，还是成绩相对比较落后的调皮的，每一个学生都有其闪光点，老师应该培养他们自信、乐观、积极的性格，让学生有一个健康的成长环境。
（三）加强教师间的交流沟通
不同学校的小学语文老师都拥有不同的教育水平和教育观念，要想老师用正确的学生观去指导教育，帮助学生发展，首先，教师得形成一个正确的学生观。每个教师的思想觉悟不同，学校间应该积极开展教师之间的交流研讨会，让教师在彼此相互交流过程中相互学习，在相互协作中转变观念，发展自己、完善自己，促进自己形成正确的学生观，用正确的教育方式去管理学生、培养学生。
三、结语
小学教育是学生成长发展的关键环节，小学教育的好坏与否会伴随学生一生的成长，因此，小学语文老师必须用心去教育，采用正确的学生观去进行教育。我国新课改后全面要求教育部门采用“以人为本”的教育理念去教育学生，帮助学生身心健康发展，为了响应新课改的要求，多数学校的教育观念已经开始转变，相信中国的教育会越来越完善化，越来越适应新时代的教育需求。
参考文献：
[1]毕胜航.新课程背景下小学语文教师的学生观及其转变研究[D].西南大学，2014.
[2]朱良平，姜清云. 新课程背景下小学语文教师的学生观及其转变的研究[J]. 新课程（小学），2015，02：179.
【关键词】新课程 小学 语文教师 学生观 转变 研究
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0056-01
小学作为义务教育的基础阶段，给学生的学习发展打下了根深蒂固的基础，这一时期的教育能够给学生带来深远的影响。而在小学语文课堂上，语文教师作为课堂教学的引导人，必须要有正确的学生观，能够正确的认识到身为教师自己所肩负的作用。新课改以后，对小学生的综合素质教育也提高了要求，所以，小学语文教师要利用自己的这一岗位，肩负起职责，树立起正确的学生观，对学生的观念要公平公正，让每个学生都保持自己独有的个性和特色，积极表现自己的兴趣想法，才能让小学生积极参与课堂教学，这样才能做到开放式教学。所以，正确的学生观对于小学语文老师来说是很重要的。
一、小学语文教师学生观对学生发展所带来的重要影响
学生观在教师教育观中占据很重要的比重，对小学老师的教育方面也有很好的指向作用，能够帮助老师更好的教育学生。一直以来老师对学生的观念都产生一些错误的观念，在教育过程中也并没有用正确的学生观来指导教育。小学教育是一切教育的基础，对学生以后进行高深教育起到关键性的作用，对学生的身心健康教育和思想素质教育都起到奠基的作用，小学语文老师形成正确的学生观，对于自身进行工作教育非常有帮助，能够帮助学生健康成长，对于学生乐观的性格、高尚的品德、坚韧的品质塑造都带来举足轻重的作用。
小学语文教育是为了指导学生形成正确的认知，教师形成良好的学生观在语文教育过程中可以为学生营造良好的学习氛围，指导学生进行积极的学习态度，加强学生与老师之间融洽的关系，让学生对于老师更加的信任，从而达到提高语文老师课堂教育效率。小学生在小学的年纪是思想、性格形成的最佳时期，这时候就需要老师采用正确的学生观去帮助学生在成长过程中完善性格，提高能力。因此，在新课改的教育背景下，小学语文老师建立正确的学生观对于学生的教育非常有必要，也是每一个小学老师应该建立的观念。
二、小课程背景下小学语文老师转变学生观的对策
新课改后国家强调对于教育必须关注学生本身，发展“以人为本”的教育，培养学生全面发展。现在多数小学的教师仍然采用的是传统的学生观，用落后的学生观去指导自己教学，一定程度上抑制了学生的发展，不利于新课改后的新式教育。因此，小学语文老师必须转变观念，采用新式的新型的学生观去指导自己教学，帮助学生更好的发展。
（一）加强师生沟通，促进情感交流
新式的教育已经由传统的打骂教育转变为温和教育，教师在与学生相处过程中，应该较强与学生的沟通，促进情感交流，用温和的语言去善待学生，让学生从心里接受老师。教育过程中师生关系的培养是很重要也是很有必要的一个环节，但这个环节往往被老师所忽略，教师与学生之间的情感性交流，能够使得学生对老师打开心扉，让老师更好的去了解学生，也可以让学生在心里接受老师，认同老师的教育。男性老师在对学生的教育中，应该采用温和的语言进行教育，对于学生犯错也应该将其单独叫到办公室进行道理讲解，避免在课堂中严厉的惩罚，使学生产生心理阴影。男老师一般都较为严厉，让学生较为害怕，想和学生处好师生关系不容易，因此男老师应该在课堂上采用一些小互动，从而营造良好轻松的课堂氛围，让学生更加愿意接近老师，接受语文教育。
对于女性教师，一般学生会容易将自己的事情遇到的困难和女老师说，因此女老师比较容易取得学生的信任。当女老师在听到学生的一些苦恼的事情的时候应该积极帮助他们解决，给他们更多的关爱和鼓励，对他们进行情感式教育，让学生感受到自己受到重视和呵护。但女老师在发现学生的一些问题时，除了积极的帮助和鼓励学生正确解决问题，还可以和其家长加强交流，共同关注学生健康成长。
（二）正确认识学生，客观助其发展
小学语文老师拥有自己的知识水平和人生阅历，容易从自身的角度去认识和评价学生。但是，每个学生都有其特定的成长背景和成长环境，每个学生的性格都有不同程度的差异，因此需要老师更加耐心的去正确认识学生、评判学生，不要受自身的认知水平所影响。每个小学语文老师在进行教育前都应该去积极的了解自己的每一个学生，清楚的掌握每个学生在学习过程中的接受程度，学习速度、理解程度，只有正确的认识每一个学生才能制定因人而异的教学方式，才能更好的帮助学生身心成长。
每个小学生都有其优点和缺点，拥有自身发展的无限潜能，语文老师就是帮助学生正确认识自我，帮助学生开发他们的潜能。小学语文老师应该平等的对待每一个学生，不管是成绩好的表现好的，还是成绩相对比较落后的调皮的，每一个学生都有其闪光点，老师应该培养他们自信、乐观、积极的性格，让学生有一个健康的成长环境。
（三）加强教师间的交流沟通
不同学校的小学语文老师都拥有不同的教育水平和教育观念，要想老师用正确的学生观去指导教育，帮助学生发展，首先，教师得形成一个正确的学生观。每个教师的思想觉悟不同，学校间应该积极开展教师之间的交流研讨会，让教师在彼此相互交流过程中相互学习，在相互协作中转变观念，发展自己、完善自己，促进自己形成正确的学生观，用正确的教育方式去管理学生、培养学生。
三、结语
小学教育是学生成长发展的关键环节，小学教育的好坏与否会伴随学生一生的成长，因此，小学语文老师必须用心去教育，采用正确的学生观去进行教育。我国新课改后全面要求教育部门采用“以人为本”的教育理念去教育学生，帮助学生身心健康发展，为了响应新课改的要求，多数学校的教育观念已经开始转变，相信中国的教育会越来越完善化，越来越适应新时代的教育需求。
参考文献：
[1]毕胜航.新课程背景下小学语文教师的学生观及其转变研究[D].西南大学，2014.
[2]朱良平，姜清云. 新课程背景下小学语文教师的学生观及其转变的研究[J]. 新课程（小学），2015，02：179.