【摘 要】
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新颁发的《语文课程标准》特别倡导自主、合作、探究式的“自主学习”.许多初中语文教师积极践行这种新理念,但不少教师却让学生“自主”过度,致课堂失控,反而降低了教学效果
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新颁发的《语文课程标准》特别倡导自主、合作、探究式的“自主学习”.许多初中语文教师积极践行这种新理念,但不少教师却让学生“自主”过度,致课堂失控,反而降低了教学效果.事实上,课程标准所倡导的“自主学习”,并非要忽略教师的作用,而是在强调教学活动中学生的主体地位,教师要担任引导者角色,是教学活动的组织者.因此,教师要注意导控课堂,使课堂节奏分明,轻重合适,使学生思维收放有度,使整个教学良性互动,效果良好.下面结合具体课例谈谈课堂导控的具体办法.
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