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在中介语语用学及道歉言语行为的理论框架下，以两组不同语言水平的大学英语专业学生为研究对象，通过分析研究对象对问卷调查的回答，考察他们如何实施道歉言语行为及其在道歉策略中的语用能力，并将他们与英语本族语者和汉语本族语者在道歉策略上体现出的语用差异进行比较，结果表明，语言水平在学习者语用能力发展的初级阶段确实起到很大的作用，但是到了语用能力发展的高级阶段不再是决定性因素。