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[内容摘要]早在两千多年前我们伟大的教育家孔子就提出“因材施教”，这也是最早的个性化教育的雏形，因此我国也是最早提出实施个性化教育的国家。但是从现阶段的社会发展来看，个性化教育取得的成效不是很理想，主要因为影响的因素诸多。随着社会的发展，个性化教育越来越重要，它的实施不仅有利于促进学校个性化教育发展，更有利于促进学生的全面发展，因此我们必须要重视。本文将以大学生的个性化教育为主，探讨影响大学生个性化教育的因素以及对策。
[关键字]大学生 个性化教学 意义 因素与对策
中图分类号：G455
1.个性化教学的概念以及实施的意义
1.1 个性化教学的概念。什么是个性化教学？个性化教学就是尊重学生个性的教学，必须根据每个学生的个性、兴趣、特长、需要进行施教，亦即学生需要什么，教师便需授予什么，学生完全是一种自主性的学习。让学生有更多独立思考、独立实践的学习机会，提升素质并发挥潜能，促进学生的全面发展，因此它的实施是具有十分重要的意义的。
1.2 有利于促进学校教学教育的个性化发展。我们都知道学校在教育方面最大的缺陷就是个性化教育不足，不管是小学还是高中，甚至是大学，主要表现在于老师的教学内容，教学管理都是标准化，统一化，缺乏个性化与差异化。因此实施个性化教学是十分必要的，它能够让学校在教学教育上能够实行差异化，个性化教学，因材施教，促进学校教学教育系统的完善，实现学校教学教育的个性化发展。
1.3 有利于促进学生全面化发展。人与人之间是不同的，不管是在于情感方面，还是在于学习方面都是存在巨大的差异的，因此实施个性化教学能够在对于学生教学方面实施因材施教，把握学生的特点，促进学生的全面发展，特别是大学生。如今的社会发展，知识经济的时代需要更多个性鲜明，独特的人才，大学生更是处于这个时代的前沿，因此学校要想培养出来的学生能够符合时代的发展，就必须要大力实施个性化教育，根据学生的特点，把学生培养成一个具有灵活，差异，多样，独特，的人才，促进学生的全面发展，符合未来社会的需要。
2影响大学生个性化教学的因素
2.1内在因素。影响大学生个性化教学的外在因素主要是体现在大学生自身的差异性。个性化教育的实施最首先的体现在于尊重差异性，把握个体的差异性，实施因材施教。大学生的个性化教育更加困难，主要体现在与大学生的生源来自于五湖四海，教育参差不齐，地方的教育情况更加不一样，因此这个内因影响大学生个性化教育更加严重，情况更加复杂。
2.2 外在因素。对于影响大学生个性化教学的外因更多，我们主要取其中重要的几点来展示，第一点是环境大小的影响，环境主大小要是指教师班级的大小，如果环境大了就容易使得老师与学生的接触就少，了解就少，这样就不利于对学生开展个性化教育，反之环境小了就容易使得班级活动的开展，师生交流的进行，更有利于学生个性化发展的展示。第二点是教师的个性品质会影响个性化教育的实施，教师是知识与文化的传播者，是学校开展教育不可缺的一部，因此在学校个性化教学实施方面，教师起着关键作用，教师在个性化教学中，所展示的道德，情绪，能力，意志力等等都会影响到学生，也是学生在个性化发展中容易模仿的，因此品格好的教师能够有利于促进学生个性化教学的发展。第三点学校的重视程度，学校的重视对于学生个性化教学的开展是十分重要的，如果学校对于学生个性化教学教育不重视的话，就会使得学生个性化得不到发展，反之会能够促进学生个性化教学发展的进步。
3. 大学生个性化教学过程中存在的问题
3.1个性化教学观念在大学严重缺失。随着经济的不断发展，经济化，利益化不断地影响到人们的价值观，现如今的大学里，学校正朝着商业化发展，也使得学校对于在教育方面实施个性化教育不是很重视。同时在教师教学方面，大学教学在对于学生的个性化教学方面也是不是十分重视，一方面是由于传功的教学思想根深蒂固，另一方面是老师教学方式落后导致的。
3.2 学生参差不齐，个性化教學统一性难于实施。个性化教学最困难的就是不能统一性，主要是因为学生在学习，道德，能力方面的变现都是不一的，特别是在大学里，学习的生源来源更是五湖四海，这就直接导致了大学生个性化教学在大学教育里实施的困难更大。
3.3个性化教学在实践理论上的研究和认识有待加强。对于个性化教学在理论，目前在对于大学生个性化教学有人还不是十分了解，甚至错误的将它认为是老师的教学方式的个性化，形成了一个偏差，忽视了学生这个主体，同时在实践上，认为个性化教学就是区分学生，选择具有好的特长的学生进行针对性教育，精英教育，而对于一般的学生则是能不作为。这样的理论和实践认识的偏差，导致了大学生个性化教学十分艰难。
4如何实施大学生个性化教学
4.1加强个性化教学意识，树立个性化教学观。时代的不断的进步发展，对于人才的要求更是体现在个性化，独立性，创新性上面，因此对于大学生的教学教育上，必须要重视个性化教学，树立个性化教学观念，这就需要学校和教师更新教育思想，切实转变教育观念，开展个性化教学，。
4.2实施大学生发展评价观念和标准测评。大学生的成长是多方面的，不仅是体现在于学习方面，更和体现在实践能力，为人处世方面，因此对于大学生的个性化教学应该采取自我认识，自我评价的测试方式，让学生了解自己评价自己，让老师能通过测试了解学生评价学生，根据学生的实际情况，进行针对性教学。
4.3通过积极实践与理论的结合来创造个性化教学环境与条件。实践与理论的结合的前提是要正确的认识理论，认识是个性化教学，在实践中可以尽量减小学生班级规模，通过对学生的分层教学，异步教学的有机结合来对学生进行个性化教学。
5. 结束语
总而言之，个性化教学是十分重要的，特别是在现如今的社会中，个性化更是企业公司所看重的，因此我们在教育中必须要重视，同时还要积极的开展个性化教学，促进学校个性化发展，促进学生的全面发展。
[参考文献]
[1] 吴文燕；；横看成岭侧成峰，远近高低各不同——语文教学中凸显教师个性化教学的实践与研究[J]；新课程学习（下）；2011年05期
[2] 钱汾；；个性化教学在校外程序设计课程中的运用与实践[A]；创新在这里奠基——上海市青少年科技辅导员论文汇编[C]；2006年
[3] 赵季生；；彰显个性 完善自我——浅议新课标下高中政治个性化教学与教师自身的发展[A]；江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑）[C]；2006年
[关键字]大学生 个性化教学 意义 因素与对策
中图分类号：G455
1.个性化教学的概念以及实施的意义
1.1 个性化教学的概念。什么是个性化教学？个性化教学就是尊重学生个性的教学，必须根据每个学生的个性、兴趣、特长、需要进行施教，亦即学生需要什么，教师便需授予什么，学生完全是一种自主性的学习。让学生有更多独立思考、独立实践的学习机会，提升素质并发挥潜能，促进学生的全面发展，因此它的实施是具有十分重要的意义的。
1.2 有利于促进学校教学教育的个性化发展。我们都知道学校在教育方面最大的缺陷就是个性化教育不足，不管是小学还是高中，甚至是大学，主要表现在于老师的教学内容，教学管理都是标准化，统一化，缺乏个性化与差异化。因此实施个性化教学是十分必要的，它能够让学校在教学教育上能够实行差异化，个性化教学，因材施教，促进学校教学教育系统的完善，实现学校教学教育的个性化发展。
1.3 有利于促进学生全面化发展。人与人之间是不同的，不管是在于情感方面，还是在于学习方面都是存在巨大的差异的，因此实施个性化教学能够在对于学生教学方面实施因材施教，把握学生的特点，促进学生的全面发展，特别是大学生。如今的社会发展，知识经济的时代需要更多个性鲜明，独特的人才，大学生更是处于这个时代的前沿，因此学校要想培养出来的学生能够符合时代的发展，就必须要大力实施个性化教育，根据学生的特点，把学生培养成一个具有灵活，差异，多样，独特，的人才，促进学生的全面发展，符合未来社会的需要。
2影响大学生个性化教学的因素
2.1内在因素。影响大学生个性化教学的外在因素主要是体现在大学生自身的差异性。个性化教育的实施最首先的体现在于尊重差异性，把握个体的差异性，实施因材施教。大学生的个性化教育更加困难，主要体现在与大学生的生源来自于五湖四海，教育参差不齐，地方的教育情况更加不一样，因此这个内因影响大学生个性化教育更加严重，情况更加复杂。
2.2 外在因素。对于影响大学生个性化教学的外因更多，我们主要取其中重要的几点来展示，第一点是环境大小的影响，环境主大小要是指教师班级的大小，如果环境大了就容易使得老师与学生的接触就少，了解就少，这样就不利于对学生开展个性化教育，反之环境小了就容易使得班级活动的开展，师生交流的进行，更有利于学生个性化发展的展示。第二点是教师的个性品质会影响个性化教育的实施，教师是知识与文化的传播者，是学校开展教育不可缺的一部，因此在学校个性化教学实施方面，教师起着关键作用，教师在个性化教学中，所展示的道德，情绪，能力，意志力等等都会影响到学生，也是学生在个性化发展中容易模仿的，因此品格好的教师能够有利于促进学生个性化教学的发展。第三点学校的重视程度，学校的重视对于学生个性化教学的开展是十分重要的，如果学校对于学生个性化教学教育不重视的话，就会使得学生个性化得不到发展，反之会能够促进学生个性化教学发展的进步。
3. 大学生个性化教学过程中存在的问题
3.1个性化教学观念在大学严重缺失。随着经济的不断发展，经济化，利益化不断地影响到人们的价值观，现如今的大学里，学校正朝着商业化发展，也使得学校对于在教育方面实施个性化教育不是很重视。同时在教师教学方面，大学教学在对于学生的个性化教学方面也是不是十分重视，一方面是由于传功的教学思想根深蒂固，另一方面是老师教学方式落后导致的。
3.2 学生参差不齐，个性化教學统一性难于实施。个性化教学最困难的就是不能统一性，主要是因为学生在学习，道德，能力方面的变现都是不一的，特别是在大学里，学习的生源来源更是五湖四海，这就直接导致了大学生个性化教学在大学教育里实施的困难更大。
3.3个性化教学在实践理论上的研究和认识有待加强。对于个性化教学在理论，目前在对于大学生个性化教学有人还不是十分了解，甚至错误的将它认为是老师的教学方式的个性化，形成了一个偏差，忽视了学生这个主体，同时在实践上，认为个性化教学就是区分学生，选择具有好的特长的学生进行针对性教育，精英教育，而对于一般的学生则是能不作为。这样的理论和实践认识的偏差，导致了大学生个性化教学十分艰难。
4如何实施大学生个性化教学
4.1加强个性化教学意识，树立个性化教学观。时代的不断的进步发展，对于人才的要求更是体现在个性化，独立性，创新性上面，因此对于大学生的教学教育上，必须要重视个性化教学，树立个性化教学观念，这就需要学校和教师更新教育思想，切实转变教育观念，开展个性化教学，。
4.2实施大学生发展评价观念和标准测评。大学生的成长是多方面的，不仅是体现在于学习方面，更和体现在实践能力，为人处世方面，因此对于大学生的个性化教学应该采取自我认识，自我评价的测试方式，让学生了解自己评价自己，让老师能通过测试了解学生评价学生，根据学生的实际情况，进行针对性教学。
4.3通过积极实践与理论的结合来创造个性化教学环境与条件。实践与理论的结合的前提是要正确的认识理论，认识是个性化教学，在实践中可以尽量减小学生班级规模，通过对学生的分层教学，异步教学的有机结合来对学生进行个性化教学。
5. 结束语
总而言之，个性化教学是十分重要的，特别是在现如今的社会中，个性化更是企业公司所看重的，因此我们在教育中必须要重视，同时还要积极的开展个性化教学，促进学校个性化发展，促进学生的全面发展。
[参考文献]
[1] 吴文燕；；横看成岭侧成峰，远近高低各不同——语文教学中凸显教师个性化教学的实践与研究[J]；新课程学习（下）；2011年05期
[2] 钱汾；；个性化教学在校外程序设计课程中的运用与实践[A]；创新在这里奠基——上海市青少年科技辅导员论文汇编[C]；2006年
[3] 赵季生；；彰显个性 完善自我——浅议新课标下高中政治个性化教学与教师自身的发展[A]；江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑）[C]；2006年