【摘 要】
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目的 了解与分析深圳市某三甲医院临床护士自主学习能力,以评价该院目前的护理继续教育培训效果,为进一步实施在职培训方案提供依据.方法 采用整群抽样方法,采用护理人员自主
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目的 了解与分析深圳市某三甲医院临床护士自主学习能力,以评价该院目前的护理继续教育培训效果,为进一步实施在职培训方案提供依据.方法 采用整群抽样方法,采用护理人员自主学习能力评价量表调查246名临床护士,调查数据采用SPSS 11.0软件包进行描述性分析、单因素分析.结果 我院护理队伍年轻化,其中大专以下护士占91.87%.工作5年以下护士占47.15%护士的自主学习能力较强,总得分为(131.82士15.31)分;影响自主学习能力的因素包括:科室、培训层次、工作职责等.结论 根据不同科室、规范化培训方案及担任护理工作职责不同而实施分层次培训是提高护士自主学习能力的有效措施,能提高护理人员的知识结构和素质.
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