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孩子是否自信,是我们经常挂在嘴边的一个评价。作为父母,我们都希望孩子能成为自信的人,因为自信的孩子愿意学习新的技能,面对新的挑战。但现实是,有相当多孩子缺乏自信。
没有哪个孩子天生就是不自信的。斯科特·派克在《少有人走的路》一书中写道:“自信须从幼年培养。不然,成年后再作补救,往往事倍功半。”从很大程度上来说,孩子的自信与大人的培养有很大的关系。父母生活中的不经意的言行,都可能摧毁孩子的自信。
作为父母,你是不是经常这样?
常跟孩子哭穷很多父母常跟孩子“哭穷”,想以此来激励孩子努力学习。举些例子:“你知道我每天上班多辛苦?赚的钱都给你上学了!”;“家里没钱,只能靠你好好读书找个好工作了。”“要是没有生你,我和你爸就不会过得这么辛苦。”
贫穷感会带给孩子什么?最直接的就是自卑感、匮乏感和愧疚感。其实,富养穷养取决于父母的心态。跟经济能力关系不大,更多的是精神层面的教育和培养。即使生活不富足,只要家庭保持生活的美感,孩子们也同样能自信、愉快地成长。
有条件的爱父母的爱和回应,是孩子自信的起点。心理学家认为,孩子的自信,对自己作为一个人的价值的肯定,从根本上讲是来自父母无条件的爱。几乎所有的父母都觉得自己爱孩子,实际上,很多时候这些爱都是有条件的。孩子上家长安排的兴趣班、听话懂事、做父母认可的事等等,这些往往是得到家长的爱的条件。但是你知道吗?孩子小时候,得到的爱越是有条件,长大后他的自我价值感就越低。
破坏性批评什么是破坏性批评?简单来说就是家长对犯错的孩子,采用嘲笑侮辱、讽刺挖苦等语言进行批评,伤害孩子的自尊心。比如:“你怎么这么胖啊”“没见过比你还蠢的人”“我怎么就摊上你这么个笨儿子”……
![](https://www.soolun.com/img/pic.php?url=http://img.resource.qikan.cn/qkimages/jkbl/jkbl201708/jkbl20170834-1-l.jpg)
每个人的童年时期,心灵是极度敞开的。这些父母说的过激性语言,也很可能成为孩子消极的自我暗示,让孩子长期处于羞愧、自卑等情绪中。
常拿孩子跟别的孩子比较,来刺激他一个人首先有自尊,然后才会自信。很多家长试图用亲戚朋友家的孩子,和自己家的孩子进行比较,以此来激励孩子。
但是这世界上有哪个人,会喜欢技不如人的感觉?这样做,除了一次又一次伤害孩子的自尊心、自信心,没有其他正面的作用。
以谦虚的名义,当众让孩子出丑和亲朋好友相聚时,有的父母为了表示谦虚,常说:“哪有你家孩子乖,我这个孩子不行,太任性!”如果孩子其实并没有这些“毛病”,他听了,会是怎样一番复杂的感受?
即使孩子真有这些缺点,当着外人损他、贬他,只会伤害孩子的自尊心和自信心。
从心理学角度讲,当着众人的面揭孩子的短,其结果只会加深孩子被训斥的印象,感到自己在众人面前丢了面子,甚至会产生自惭形秽的念头、形成惧怕社会的心。
不信任孩子孩子的信心,很大一部分来源于“独立”。很多家长认为孩子年纪小,这也不行,那也不行,不相信孩子。比如孩子本该自己吃饭时,大人怕孩子弄脏衣服。家长总认为孩子还小,现在先包办了,等他长大了再说不迟。
其实不然。如果父母一直不信任孩子,不给孩子独立的机会,孩子离开父母的身边的时候,会觉得事事都难做,事事都不成功,挫败感会常伴孩子左右。
![](https://www.soolun.com/img/pic.php?url=http://img.resource.qikan.cn/qkimages/jkbl/jkbl201708/jkbl20170834-2-l.jpg)
只盯住孩子的缺点
发现孩子的优点,告诉他什么地方行。而不是总揪住孩子的缺点,暗示他没有行的地方。如果父母只看到孩子:学习不行、长相不行、交际不行、运动不行、马虎、粗心......那么这些評价会转换成孩子“内在的声音”,不断苛责着他们,使孩子出现消极的自我感觉。
没有哪个孩子天生就是不自信的。斯科特·派克在《少有人走的路》一书中写道:“自信须从幼年培养。不然,成年后再作补救,往往事倍功半。”从很大程度上来说,孩子的自信与大人的培养有很大的关系。父母生活中的不经意的言行,都可能摧毁孩子的自信。
作为父母,你是不是经常这样?
常跟孩子哭穷很多父母常跟孩子“哭穷”,想以此来激励孩子努力学习。举些例子:“你知道我每天上班多辛苦?赚的钱都给你上学了!”;“家里没钱,只能靠你好好读书找个好工作了。”“要是没有生你,我和你爸就不会过得这么辛苦。”
贫穷感会带给孩子什么?最直接的就是自卑感、匮乏感和愧疚感。其实,富养穷养取决于父母的心态。跟经济能力关系不大,更多的是精神层面的教育和培养。即使生活不富足,只要家庭保持生活的美感,孩子们也同样能自信、愉快地成长。
有条件的爱父母的爱和回应,是孩子自信的起点。心理学家认为,孩子的自信,对自己作为一个人的价值的肯定,从根本上讲是来自父母无条件的爱。几乎所有的父母都觉得自己爱孩子,实际上,很多时候这些爱都是有条件的。孩子上家长安排的兴趣班、听话懂事、做父母认可的事等等,这些往往是得到家长的爱的条件。但是你知道吗?孩子小时候,得到的爱越是有条件,长大后他的自我价值感就越低。
破坏性批评什么是破坏性批评?简单来说就是家长对犯错的孩子,采用嘲笑侮辱、讽刺挖苦等语言进行批评,伤害孩子的自尊心。比如:“你怎么这么胖啊”“没见过比你还蠢的人”“我怎么就摊上你这么个笨儿子”……
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每个人的童年时期,心灵是极度敞开的。这些父母说的过激性语言,也很可能成为孩子消极的自我暗示,让孩子长期处于羞愧、自卑等情绪中。
常拿孩子跟别的孩子比较,来刺激他一个人首先有自尊,然后才会自信。很多家长试图用亲戚朋友家的孩子,和自己家的孩子进行比较,以此来激励孩子。
但是这世界上有哪个人,会喜欢技不如人的感觉?这样做,除了一次又一次伤害孩子的自尊心、自信心,没有其他正面的作用。
以谦虚的名义,当众让孩子出丑和亲朋好友相聚时,有的父母为了表示谦虚,常说:“哪有你家孩子乖,我这个孩子不行,太任性!”如果孩子其实并没有这些“毛病”,他听了,会是怎样一番复杂的感受?
即使孩子真有这些缺点,当着外人损他、贬他,只会伤害孩子的自尊心和自信心。
从心理学角度讲,当着众人的面揭孩子的短,其结果只会加深孩子被训斥的印象,感到自己在众人面前丢了面子,甚至会产生自惭形秽的念头、形成惧怕社会的心。
不信任孩子孩子的信心,很大一部分来源于“独立”。很多家长认为孩子年纪小,这也不行,那也不行,不相信孩子。比如孩子本该自己吃饭时,大人怕孩子弄脏衣服。家长总认为孩子还小,现在先包办了,等他长大了再说不迟。
其实不然。如果父母一直不信任孩子,不给孩子独立的机会,孩子离开父母的身边的时候,会觉得事事都难做,事事都不成功,挫败感会常伴孩子左右。
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只盯住孩子的缺点
发现孩子的优点,告诉他什么地方行。而不是总揪住孩子的缺点,暗示他没有行的地方。如果父母只看到孩子:学习不行、长相不行、交际不行、运动不行、马虎、粗心......那么这些評价会转换成孩子“内在的声音”,不断苛责着他们,使孩子出现消极的自我感觉。