论文部分内容阅读
摘要：随着我国素质教育改革的不断完善和发展，中等职业教育教学方法也在不断创新和完善。新时代背景下的中等职业学校汉语教学，不仅是其他文化课程的基础，而且是中等职业学生提高思想文化认识的重要教育途径。
关键词：中职语文;教学方法;创新策略
中等职业学校的语文教学教师应积极考虑素质教育的发展需要，学生的学习需要等，积极改革和实施教学方法。
一、在新形势下改革中等职业学校语文教学方法和创新的重要性
1.帮助提高教学质量
面对新形势，中职语文教师正在积极改革和更新教学方法，这将有助于提高整体教学质量和水平。主要是因为在传统的国语教学中，老师选择的教学方法比较滞后，仅侧重于学生的考试成绩，而全校教学法主要用于课堂教学，因此不能创新地重新设计教学法以满足学生的需求。学习需求和素质教育，培训质量低下。通过教学方法的创新和改革，教师可以根据学生的学习特点和汉语教学的内容选择教学方法，为学生创造良好的汉语学习环境，提高学生的自主学习能力和汉语理解能力。
2.帮助学生集中学习兴趣
通过改革和实施创新的汉语教学方法，教师可以从多种教学方法中进行选择，以满足新形势下教学改进的需要。在创新教学方法时，他们可以使用多媒体教学方法，计算机化教学方法，并进行诸如性教学法和情境教学法之类的教学工作，为学生创造一个新的，令人兴奋的环境。在不同的教学方法的影响下，学生提高了学习兴趣和学习热情，并满足了他们的学习创新需求。主要需求是独立参加中等职业汉语学习活动，以提高整体教学效果。
二、新形势下中等职业学校语文教学方法的创新策略
1.利用现代教具，调动学生参与学习的积极性
随着现代教具的普及和发展，各种现代教学形式已逐渐在教育工作中流行。多媒体教学法作为一种现代教学方法，通过视频，图片，录音和其他形式的单一文本知识在学生的学习过程中直接和具体地呈现出来，与传统的教学形式相比在板上。学生学习起来会更有趣，这可以有效地激发学生参与学习的热情。因此，当在中等职业学校引入汉语教学方法时，教师应该精通多媒体教学工具的使用。响应中文课程内容的需求，在教学过程中结合音频，视频等多种形式丰富了传统的中文教学方法，使文本知识内容在学生面前更加直观，灵活，从而增强了学生的学习体验。
例如，在学习告别剑桥的过程中，教师可以使用多媒体课程计划以幻灯片或相关视频的形式向学生展示美丽的剑桥场景，并以直观表达的形式更好地帮助学生。剑桥的美丽，加上美丽的朗诵“永别剑桥”，鼓励学生直观地感受到作者的艺术观念，加深学生对诗歌内容的理解和理解，调动学生的积极性来学习，提高课堂教学效率和质量。
2.准确进行分级培训
根据学生的生活环境和家庭条件的不同，同一班级的学生也具有不同的文化特征。随着中等职业学院规模的不断扩大，招生过程中对学生成绩没有要求和限制，导致学生来源复杂。这意味着中文教师不应该采用千篇一律的教学方法。只有实行多层教学法，才能保证汉语教学的质量。分层教学法的应用可以与学生的文化背景，学习方法，智力因素等相关。差异是指学生的水平，划分为不同的组，严格遵守质量要求和概念。教育并更好地满足学生的个性化需求。根据教师的分级培训，不同的学生群体可以提高他们的学习水平。在采用分级教学策略之前，教师需要认真进行准备工作，充分考虑学生的感受，并避免心理失衡。由于课程相同，教师可以让学生以不同的速度完成学习，根据他们的能力教给学生，并合理地设置教学任务。
例如，在“忍者教：赤壁怀旧”的教学过程中，教师应参考课堂上学生的情况。对于低层次的学生，他们必须阅读余秋雨的“苏东坡突破”，中学生写一个额外的想法。
3.互动式教学提高了学习热情
互动式汉语教学模式弥补了传统汉语课堂中以教师为主体的局面。师生互动，教师可以倾听学生的内心声音，发挥他们的潜能，帮助学生确定正确的学习理念，并鼓励学生主动学习。一方面，使用交互式教学可以摆脱传统的教学方法，即教师仅使用教科书来重写课本。枯燥的学习内容和单调的教学方法迫使学生丧失学习热情，不利于学习。实施素质教育，不利于学生的全面发展。另一方面，互动式教学使传统的无聊教室变得更加生动活泼，可以鼓励学生探索陌生领域的知识，并提高学生积极学习的热情。
例如，在教授“红门宴会”时，教师可以允许学生演奏“翔宇”，“刘邦”，“范奎”等。中文老師也可以参加，不仅可以提高学生的学习积极性，还可以帮助学生更牢固地吸收知识。因为在玩游戏之前，学生需要预览，检查包含不熟悉内容词和功能词的古代汉语词典，并清楚地知道上下文内容，以便准确地了解图片。他们扮演的角色，更好地展现了本书的内容。互动式教学可以增强学生对书籍的理解，并提高他们吸收知识的能力。
结语：
综上所述，随着中等职业教育的不断发展，对中等职业教育的诊断和改善也在不断提高，教育部也在加大对职业教育的促进。中职语文教学必须与时俱进，严格遵守“以学生为中心”的教学原则，不断创新和完善教学方法，优化语文课堂教学方法。
参考文献：
[1]曾晓婧.新形势下中职语文教学方法的改革与创新探讨[J].课外语文（教研版），2019，000（006）：84，86.
[2]王嘉军.新形势下中职语文教学方法的改革与创新探讨[J].中学课程辅导（教师通讯），2019，000（004）：P.125-125.
关键词：中职语文;教学方法;创新策略
中等职业学校的语文教学教师应积极考虑素质教育的发展需要，学生的学习需要等，积极改革和实施教学方法。
一、在新形势下改革中等职业学校语文教学方法和创新的重要性
1.帮助提高教学质量
面对新形势，中职语文教师正在积极改革和更新教学方法，这将有助于提高整体教学质量和水平。主要是因为在传统的国语教学中，老师选择的教学方法比较滞后，仅侧重于学生的考试成绩，而全校教学法主要用于课堂教学，因此不能创新地重新设计教学法以满足学生的需求。学习需求和素质教育，培训质量低下。通过教学方法的创新和改革，教师可以根据学生的学习特点和汉语教学的内容选择教学方法，为学生创造良好的汉语学习环境，提高学生的自主学习能力和汉语理解能力。
2.帮助学生集中学习兴趣
通过改革和实施创新的汉语教学方法，教师可以从多种教学方法中进行选择，以满足新形势下教学改进的需要。在创新教学方法时，他们可以使用多媒体教学方法，计算机化教学方法，并进行诸如性教学法和情境教学法之类的教学工作，为学生创造一个新的，令人兴奋的环境。在不同的教学方法的影响下，学生提高了学习兴趣和学习热情，并满足了他们的学习创新需求。主要需求是独立参加中等职业汉语学习活动，以提高整体教学效果。
二、新形势下中等职业学校语文教学方法的创新策略
1.利用现代教具，调动学生参与学习的积极性
随着现代教具的普及和发展，各种现代教学形式已逐渐在教育工作中流行。多媒体教学法作为一种现代教学方法，通过视频，图片，录音和其他形式的单一文本知识在学生的学习过程中直接和具体地呈现出来，与传统的教学形式相比在板上。学生学习起来会更有趣，这可以有效地激发学生参与学习的热情。因此，当在中等职业学校引入汉语教学方法时，教师应该精通多媒体教学工具的使用。响应中文课程内容的需求，在教学过程中结合音频，视频等多种形式丰富了传统的中文教学方法，使文本知识内容在学生面前更加直观，灵活，从而增强了学生的学习体验。
例如，在学习告别剑桥的过程中，教师可以使用多媒体课程计划以幻灯片或相关视频的形式向学生展示美丽的剑桥场景，并以直观表达的形式更好地帮助学生。剑桥的美丽，加上美丽的朗诵“永别剑桥”，鼓励学生直观地感受到作者的艺术观念，加深学生对诗歌内容的理解和理解，调动学生的积极性来学习，提高课堂教学效率和质量。
2.准确进行分级培训
根据学生的生活环境和家庭条件的不同，同一班级的学生也具有不同的文化特征。随着中等职业学院规模的不断扩大，招生过程中对学生成绩没有要求和限制，导致学生来源复杂。这意味着中文教师不应该采用千篇一律的教学方法。只有实行多层教学法，才能保证汉语教学的质量。分层教学法的应用可以与学生的文化背景，学习方法，智力因素等相关。差异是指学生的水平，划分为不同的组，严格遵守质量要求和概念。教育并更好地满足学生的个性化需求。根据教师的分级培训，不同的学生群体可以提高他们的学习水平。在采用分级教学策略之前，教师需要认真进行准备工作，充分考虑学生的感受，并避免心理失衡。由于课程相同，教师可以让学生以不同的速度完成学习，根据他们的能力教给学生，并合理地设置教学任务。
例如，在“忍者教：赤壁怀旧”的教学过程中，教师应参考课堂上学生的情况。对于低层次的学生，他们必须阅读余秋雨的“苏东坡突破”，中学生写一个额外的想法。
3.互动式教学提高了学习热情
互动式汉语教学模式弥补了传统汉语课堂中以教师为主体的局面。师生互动，教师可以倾听学生的内心声音，发挥他们的潜能，帮助学生确定正确的学习理念，并鼓励学生主动学习。一方面，使用交互式教学可以摆脱传统的教学方法，即教师仅使用教科书来重写课本。枯燥的学习内容和单调的教学方法迫使学生丧失学习热情，不利于学习。实施素质教育，不利于学生的全面发展。另一方面，互动式教学使传统的无聊教室变得更加生动活泼，可以鼓励学生探索陌生领域的知识，并提高学生积极学习的热情。
例如，在教授“红门宴会”时，教师可以允许学生演奏“翔宇”，“刘邦”，“范奎”等。中文老師也可以参加，不仅可以提高学生的学习积极性，还可以帮助学生更牢固地吸收知识。因为在玩游戏之前，学生需要预览，检查包含不熟悉内容词和功能词的古代汉语词典，并清楚地知道上下文内容，以便准确地了解图片。他们扮演的角色，更好地展现了本书的内容。互动式教学可以增强学生对书籍的理解，并提高他们吸收知识的能力。
结语：
综上所述，随着中等职业教育的不断发展，对中等职业教育的诊断和改善也在不断提高，教育部也在加大对职业教育的促进。中职语文教学必须与时俱进，严格遵守“以学生为中心”的教学原则，不断创新和完善教学方法，优化语文课堂教学方法。
参考文献：
[1]曾晓婧.新形势下中职语文教学方法的改革与创新探讨[J].课外语文（教研版），2019，000（006）：84，86.
[2]王嘉军.新形势下中职语文教学方法的改革与创新探讨[J].中学课程辅导（教师通讯），2019，000（004）：P.125-125.