时下不懂得早期教育重要性的父母大概不多了，但很多父母还是忽视了对孩子进行读书兴趣的培养。其实，从小培养孩子的读书兴趣，让阅读陪伴孩子健康成长，这将使孩子受益终生。
　　为什么这样说呢？首先，从小养成读书的习惯，可以为今后上学打好基础，以免孩子厌学、逃学。其次，阅读可使孩子获得语言能力，同时，某些儿童文学形式，如押韵的儿歌能提高儿童读书的兴趣，重复的句式可帮助儿童增强记忆力。此外，阅读还可诱导孩子主动想象，激发其创造性。
　　
　　何时读
　　
　　研究人员的观点是越早越好，在孩子呀呀学语时即可开始。当然，此时只能间接阅读，即父母朗读，孩子做听众。朗读的方式应因年龄而异：周岁之内以最简单的语句为宜，此时的目的是向其发送声音与语言信息，让孩子看清你的口型、表情，听清你的声音就足够了；以后稍大些，可以将孩子抱坐在膝上，鼓励他手指书上的图画和文字，与你一起读；4岁以后，孩子已能认识一些简单的字，可逐渐鼓励他自己独立阅读。
　　父母朗读时发音要准确，随时观察孩子的反应。特别重要的是要帮助孩子完成两个转变：一是从“听众”到“读者”的转变，二是从为情节而读到真正阅读的转变，使阅读成为孩子的一种生活方式。
　　
　　读什么
　　
　　在多种文学形式中，童谣与儿歌最易被孩子接受。广告词、报纸上的新闻报道等也常常令孩子难以忘怀。关键在于让孩子懂得，文字就在他的身边。美国科学家将孩子的阅读心理分为以下6个阶段：
　　4~6岁“绘画期”。带有图画的书如画报、小人书等特别受欢迎。
　　6~8岁“传说期”。孩子已有初步的阅读能力与理解力，好奇心强，对传说类书籍兴趣浓厚。
　　8~10岁“童话期”。童话成为这个年龄段的最佳精神食粮，如《安徒生童话选》、《郑渊洁童话大王》等。
　　10~15岁“故事期”。这时的孩子正向青春期过渡，心理发生微妙的变化，开始对各种故事发生兴趣。父母应多为孩子购买古今中外的优秀故事，使孩子从中获取社会生活的间接经验和认识。
　　15~17岁“文学期”。孩子的阅读与理解能力进一步增强，想象力也得到空前发展，阅读兴趣转向文学作品，如小说、诗歌等。这时的孩子不仅从文学作品中认识世界，而且往往将阅读的内容与自己的理想联系起来，不少孩子开始尝试写作。
　　17~20岁“理想期”。孩子的心理与思想发育趋向成熟，喜欢读一些理性较强的文章。这是探索人生观的时期。
　　
　　读多久
　　
　　每天读一个故事，最好把阅读放在睡前。学龄前儿童每次持续阅读时间不宜超过20分钟。当孩子表现为动来动去、注意力不集中时，说明阅读时间过长，应该停止阅读了。
　　至于大孩子，已开始独立阅读，他们自己会把握好时间的，父母不必作硬性规定。