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新的课程标准提出了中国学生发展核心素养的要求,而“情境·问题·实验·建模”教学模式在此背景下应运而生。文中对教学模式构建的内容进行了解读,分析了“神奇的硫酸铜”一节课中的两个案例,并对该教学模式的成效进行了阐述。
“情境·问题·实验·建模”化学课堂教学模式的构建与实践
【摘 要】
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新的课程标准提出了中国学生发展核心素养的要求,而“情境·问题·实验·建模”教学模式在此背景下应运而生。文中对教学模式构建的内容进行了解读,分析了“神奇
【机 构】
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华中师范大学附属南行中学
【出 处】
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教育与装备研究
【发表日期】
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2019年7期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“化学教师对模型的认识与应用研究”的阶段性研究成果(项目编号:D/2018/02/09)
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